初中语文新人教部编版八年级上册第一单元任务二新闻采访教案（详细版）（2025秋）.doc

1、任务二 新闻采访【核心素养】文化自信在采访实践中了解社会的新变化，关注当代生活和祖国成就。语言运用通过新闻采访活动，培养语言表达能力和应变能力。（难点）思维能力了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技巧。了解如何做好采访规划，学会制订采访提纲。（重点）审美创造在新闻采访中感受语言表达的艺术。【教学课时】1课时【教学过程】一、新闻播报，导入新课（播放新闻联播片段）师：“新闻每天发生，视角各有不同。”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻工作者的眼中，那却是有价值的新闻。今天，我们就来学习新闻采访，看看新闻记者们是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。

2、二、访前解惑，明确采访概念师：新闻采访直接影响新闻报道的质量。同学们了解什么是新闻采访吗？（学生交流讨论）课件出示新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。它是新闻写作的基础。设计意图本环节意在通过新闻联播片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系，由此引入话题，说明新闻采访的价值，激发学生的学习兴趣，导入新课。师补充：“新闻采访”是一个非常宽泛的概念，不仅包括现场访谈这一项内容。换句话说，只要是围绕获取新闻事实而展开的工作，都属于新闻采访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时，思路会更开阔。三、探究技法，明确怎样采访师：现场访谈是获取第一手资料

3、的重要手段。现在我们就来重点探讨如何进行现场访谈。同学们知道现场访谈该如何提问吗？预设提问要根据具体情境，不同的情境下采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问（激将法），也可直问。师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？（学生发表自己的观点）课件出示采访注意事项：1.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对象的主观臆断。2.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。不要强求对方回答不愿或不能回答的问题，不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片或录制音视频时，要事先征得对方的同意。3.采访要有针对性

4、，要注意营造良好的环境氛围。采访前辈时，应直截了当，礼貌大方；采访同辈时，应活泼亲切，会调节气氛。4.采访时要当场做笔记。记要点，记疑问点，记采访对象有特点、有个性的语言，记观察到的情景等。注意记录应迅速准确，条理清晰。设计意图本环节意在让学生掌握新闻采访的基本技能，特别是提问的技能，为下面的采访作准备，同时提高语言交际能力。四、访前准备，做好采访规划师：新闻采访是一种特殊的调查研究，也是一个重要而复杂的过程。那么，在采访前，应该做好哪些准备呢？1.确定采访方案师：要做新闻采访，首先要确定采访方案。前期准备：（1）确定采访主题。一个好的采访主题，应是有价值、有深度、有新意的。例如：报道校园文化

5、艺术节。（2）确定采访对象。例如：该艺术节组委会、校领导、老师或学生等。（3）确定采访问题。例如：艺术节的举办原因、举办形式、组织筹备情况等。（4）确定采访时间、地点。例如：先打电话或发邮件发出采访请求，向对方说明采访的意图、主题等，如对方接受请求，则应与之约定采访的时间、地点。（5）最后的准备工作。例如：学生证、小记者证、介绍信等。如多人采访，还要确定分工：某某提问，某某记录，某某摄影等。2.草拟新闻采访提纲师：确定了采访方案，还要拟写采访提纲。采访提纲可以让采访者在采访之前对整个采访流程有明确的认识，帮助采访者把握采访方向。如果采访前没有拟定一个相关的采访提纲，采访者采访时就很可能会陷入盲

6、目的境地，从而思路中断，影响采访的效果。请同学们阅读课本P17第2项，思考采访提纲应该包括哪些条目，采访问题应该如何设计。预设一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。师：请同学们联系最近生活中发生的热点事件，分小组研讨，确定主题后，拟写采访提纲。（学生分小组交流讨论，拟写提纲，教师指导）预设采访提纲示例：时间、地点月日下午放学后，社区居委会办公室采访对象在垃圾分类工作中表现突出的社区干部刘阿姨采访目的了解刘阿姨在垃圾分类工作中的相关情况和所思所感采访方式实地采访，

7、深度访谈采访用具纸、笔、相机（或手机）采访问题（示例）（1）您在垃圾分类工作中具体负责哪些事项？（2）垃圾分类工作中有哪些让您感触很深的事？（请对方详细讲述）（3）您在垃圾分类工作中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？（4）通过平时的工作，您对垃圾分类有哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪些新的认识？（请对方具体讲述）教师小结：值得注意的是，采访提纲只是起辅助作用，在实际采访操作中，不可盲目遵循采访提纲。在遇到值得深入挖掘却又不在提前所列采访提纲之内的人物、故事时，应在不脱离主线的情况下随机应变。设计意图本环节意在指导学生做好新闻采访前的准备工作。草拟新闻采访提纲，是进行新闻采访的关键环节。学生只

8、有做好了采访前的准备工作，才能在采访过程中有的放矢，有条不紊。五、采访实践，检验学习所得四人一组设计采访活动，选定采访对象，制订采访提纲，进行现场采访。师点拨：采访时要注意当场做笔记，采访后要注意及时整理。整理注意点：1.整理要及时，采访一结束，就要在“记忆的黄金时段”整理记录；2.整理材料应去粗存精，选择重点，整理时还要疏通文字，补充、核实材料；3.充分发挥笔记的作用，积累材料，写好新闻稿。结束语：这节课我们学习了新闻采访的相关知识，大家要重点掌握采访的流程与注意事项。希望这节课的学习能激起大家对采访的兴趣，也希望通过本节课的学习，同学们在口语表达能力上能有所提升。也许在不远的将来，你们也会成为出色的记者。设计意图本环节意在通过新闻采访实践，培养学生的语言表达能力和应变能力。【板书设计】3