河北省涿鹿县涿鹿中学高中语文必修三：劝学 第一课时课件 .ppt

1、劝学荀子 第一课时【学习目标】1、掌握作家作品知识及一、二段重要文言知识，能准确翻译句子，理解比喻的内涵。2、反复诵读，积极讨论，踊跃展示，完成对文意的初步理解。3、领会学习的重要意义，树立正确的学习观。1、注音：中(zhng)輮（ru）有（yu）槁(go)暴（p）磨砺(l)参(cn)省(xng)知（zh）明须臾(y)跂(q)望舆(y)马舟楫（j）生（xng）蛟（jio）龙 跬(ku)步骐（q）骥(j)驽（n）马 锲（qi）而不舍 镂(lu)刻爪（zho）牙 蟹（xi）螯（o）蛇鳝（shn）洞穴（xu）靛（din）青蓼（lio）蓝2、疏通句意，掌握知识点 君子（古义：）曰：学不可以已（）。青，

2、取之于（）蓝（句式：），而（）青于（）蓝；冰，水为之，而寒于（）水。木直中()绳，輮(通)（省略：，代“”）以为（古义：）轮，其曲(活用：)中规。虽（）有(通“”)槁（）暴（通“”，），不复挺（）者，輮使之然（）也。（句式：）故木受绳（）则直，金（古义：）就（）砺（）则利，君子博学而（）日（活用：）参省（）乎（）己，则知（通“”）明而（）行无过矣。2、疏通句意，掌握知识点 君子（古义：有学问有修养的人）曰：学不可以已（停止）。青，取之于（从）蓝（句式：状语后置），而（却）青于（比）蓝；冰，水为之，而寒于（比）水。木直中(合乎)绳，輮(通“煣”,使弯曲)（省略：之，代“木”）以为（古义：把它做成

3、）轮，其曲(活用：形作名，曲度)中规。虽（即使）有(通“又”)槁（枯）暴（通“曝”，晒），不复挺（直）者，輮使之然（这样）也。（句式：判断句）故木受绳（经墨线量过）则直，金（古义：金属制的刀剑等）就（接近、靠近）砺（磨刀石）则利，君子博学而（而且）日（活用：名作状，每天）参省（检查、省察）乎（相当于“于”，对）己，则知（通“智”）明而（并且）行无过矣。整理反刍1、翻译下列句子青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷。即使又晒干了，也不会再挺直

4、，这是因为人工使它弯曲成这样。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了2、第一段中的引言表达了怎样的意思？该段在全文中的作用如何？3、在论述学习的意义时，“青”“冰”的比喻论证了什么问题？“輮木为轮”“绳木而直”“砺金则利”的比喻又论证了什么问题？这句话说：学习不能够停止。其中包含了两层意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习。本段提出了全文的中心论点。“青”和“冰”的比喻是为了论证学习可以提高人的水平，“輮木为轮”、“绳木而直”、“砺金则利”的比喻是为了论证学习能够改变人的品性。这五个比喻论述了学习的意义在于提高人、改造人，使

5、人智慧明达，不犯过错。蓝青水冰人提高客观事物提高直木轮木直金利客观事物改变原来状况人知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学学不可以已分 论 点比喻句青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利人提高改变君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。9木、金学习的意义：提高自己，改变自己。当堂巩固（3分钟左右）要求：1.结合展示内容二次巩固落实（动脑）2.积累典型知识（动手双色笔）倾情理解，卓拔心灵，自信快乐！【当堂检测】1、注音：中()规槁()暴（）知（）明跂()望舟楫（）跬（）步驽（）马锲（）而不舍蟹螯（）洞穴（）2、检测字词君子曰：“学不可以已。”青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中 绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（从）（比）（通“又”）君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。3、填空 君子曰：_。青，_，_；冰，水为之，_。_，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，_，君子博学而日参省乎己_。课堂评价学科班长：1.回扣目标 总结收获2.评出优秀小组和个人3.本节展示之星4.本节点评之星