吉林省长春市第一五七中学九年级语文下册第12课杂文二篇教案1长春版.doc

1、杂文二篇(1)教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生热爱祖国的情感。2、知识与技能：在掌握课文时代背景、课文主旨、语言表达、写作手法等相关内容基础上理解鲁迅先生的思想追求。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1、培养观察生活，思考生活的能力，学习议事论理和表达情感的方法。2、对鲁迅杂文思想性的认识。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示杂文历史悠久，先秦诸子散文、唐代杂说、明代小品中极大部分内容进步、都是现代杂文的前身。其特点是精悍、明快、犀利、活泼，具有深刻的思想性，尖锐的战斗性，鲜明的政治性，高度的艺术性。今天，我们就来

2、学习夏三虫。一、了解鲁迅及其作品。鲁迅（18811936），伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。原名周樟寿，后改名周树人。字豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人，出身于封建家庭，青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石，后与药、故乡等小说名篇一同收入小说集呐喊。鲁迅是20世纪中国的主要作家，是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。二、解题。三、朗读课文。1、自读课文，正音正义。创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。学生简要介绍。

3、小组探究、交流，提示学生抓住关键词语及题目与文本的联系。通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结反馈2、有感情地朗读课文。四、整体感知：1、这篇文章写到三种昆虫，作者都将其人格化。其实，写三种虫，正是写三类人，同学们仔细思考一下，写的是哪三类人？2、鲁迅是怎样将三种虫与三类人联系在一起的？这样写有什么好处？3、作者谈到“野雀野鹿”宁可逃进深山，落入“鹰鹯虎狼”之口，也不愿意落在人类之手，作者这样写的目的是什么？4、结尾说：“殊不知便是昆虫，值得师法的地方也多着哪。”谈谈你对这句话的理解。学了本文，请你说说自己的感受与收获。听写生字词。提示学生抓住文本，小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。抽小条。教 学反 思