湖南省新田县第一中学人教版高一语文课件 必修一第一单元 3.大堰河--我的保姆.ppt

1、新田一中 陈常华艾青：原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华畈田蒋村一个地主家庭。现代著名诗人。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。光的赞歌古罗马的大斗技场礁石我爱这土地等是他的代表作。艾青作者简介：他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和歧视的空气里长大”的。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟

2、头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。大堰河-我的保姆我爱这土地向太阳火把古罗马竞技场卓越的民族诗人一（13）怀念与痛悼二（48）眷念与感激三（911）同情与控诉四（12、13）讴歌与赞美情感线索湖南省长沙市一中卫星远程学校青苔荆棘虱子檐头碾忸怩麦糟凌侮tijng jshynninni nzolng w选择你喜欢的一节，谈谈诗人笔下的大堰河的形象，体会诗人对这一形象所寄托的思想感情。赏析诗歌第三节B.“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用：渲染了抑郁、低沉的怀念之情。A.景物描写能渲染大堰河身世的悲苦，并产生凄凉、衰败、荒寂的意境。第四节 8个句子形成排比，具体铺叙了大堰河繁重的家务劳

3、动，歌颂她任劳任怨的品格，排比与反复的结合，又表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出她对乳儿无私的爱。第六节与第四节形成两个家庭生活状况的对比，“我”感受的对比，鲜明的对比更能显示大堰河家是贫穷的，但充满了爱；我的家是富有的，但缺少爱。强化了“我”对大堰河的感激和热爱。烘托了大堰河的善良无私。第七节诗人连用了六个“她含着笑”，这六个句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？反复和排比。突出她的宽厚、善良、爱人胜过爱己、对卑微的生活容易感到满足。第八节1.哪个词可以概括本节内容？2.这一节运用了什么描写方法？3.为什么大堰河做的梦不能对人说？运用了细节描写，还有心理描写。修辞上用了排比。

4、第八节总结反复排比的作用使感情更加强烈、凝重、隽永，气氛得到渲染，使诗歌形式上更加整齐，诗歌内在的韵律感更强。为什么说大堰河的灵魂是“紫色”的？她虽然平凡卑微，但是灵魂高贵美好。她给予乳儿的快乐与温暖远非金钱能买得到的，她在乳儿心目中比亲生母亲还可亲。大堰河背负着沉重的生活重担艰难地走完了一生，然而她始终含着笑立在作者的记忆深处。大堰河因她的纯朴、善良、乐观而成为作者梦萦魂绕的精神家园。艾青能敏锐地发现一种蕴含在苦难人生中的人性之美。诗歌仅仅是献给大堰河的赞歌吗？作者不仅仅是对一个人的讴歌和赞美，他是把大堰河作为千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、善良、宽厚的崇高品格，揭示贫苦农民世代受剥削

5、压迫的悲惨命运，发出了对旧世界的控诉，表达了对劳动人民的深切同情。世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。但丁没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。苏联别林斯基湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校这首诗在形式上与雨巷再别康桥有何不同？它不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、反复造成变化中的统一、参差中的和谐。艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致。我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的 无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉