四年级上册语文导学案百花园二(语文S版）.doc

1、语文社S版四年级语文上册导学案语文百花园二课 题语文百花园二主备人导 者课 型知识点训练使用时间课标要求“语文百花园二”包括形近字比较、组词语；近义词选词填空；“积少成多”中有读背古诗浪淘沙和有关气象谚语的采集；“阅读平台”中的周记一则与“语文大课堂”的“我们都是普通话宣传员”是相互配合的，结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流自己的看法。 “语文百花园二”的主要内容是语文实践，让学生在语言实践当中感悟、积累、运用语言，增加文化底蕴，提升语文能力，增强学生对语文的兴趣，使学生更加热爱语文和语文学习。教学中，要精讲多练，以学生实践为主，让学生动脑、动口、动手，在扎实掌握知识

2、点的基础上适当延伸。 导学目标知识目标1. 指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。 2. 让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中正确使用。能力目标1. 熟读背诵诗歌，积累气象谚语。 2. 了解周记的写法，指导写周记。情感目标组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。 导学重 难 点重点： “积少成多”、“阅读平台”和“语文大课堂”。难点：组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。导 法引导法、点拨法学 法朗读法、交流讨论法导学准备课件和实物投影仪。教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节导 学 活 动设计意图导入一、激趣导入 ：

3、语文就像花团锦簇的园子，置身其中会让你目不暇接，发现里面精彩不断。下面，让我们一起走进“语文百花园二”。导学过程二、语海畅游 （一）比一比，组成词。 1.自行审题，完成填空。 2. 学生做题，老师巡堂了解情况，注意哪些学生组词出错。 3. 学生汇报，全班交流。抓住偏旁部首区分每组字的字形和字义，如何避免混淆，写错别字,根据学生组词中的错误进行针对性的分辨。 4. 说说你还有什么好办法记住这些字？ 5. 同桌互换书本，检查、批改对方的组词，有疑惑的地方及时提出与大家讨论。 6. 你还能说出类似的字吗？请几个学生想到字写在黑板上。（二）读句子，选词填空。 1.想一想，议一议：三个词的相同点和它们在

4、意思或使用上的区别。 2. 默读句子，自己完成填空。 3. 学生汇报、交流。4. 拓展练习。 三、 积少成多 （一）读读背背 1. 自由练读，指名朗读，正音。 2. 自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，然后师生交流。 3. 有感情的朗读，读出古诗的节奏和气势。 4. 自由练读，熟读成诵。 5. 比一比，看谁背得好。 6. 全班齐背。这类题比较简单，可以先让学生自己观察，完成填空，再交流点拨。 同桌互查是一种简单有效地组织教学的方式，优点在于耗时短，效果好。 让学生提出一些形近字给大家组词，提高了学习的主动性。第二课时导学课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用

5、到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察

6、也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊

7、叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。过程第二课时一、复习导入 背诵

8、浪淘沙。 二、我的采集本 1. 自由练读，指名朗读，正音。2. 交流这些谚语的意思，教师随机点拨。 3. 朗读谚语，熟读成诵。 4. 你还知道哪些气象谚语，说给大家听。 5.补充几条谚语。 6. 把书上的和自己搜集的谚语都抄在采集本上。 三、阅读平台周记一则 1. 自由读文，想想周记一则的主要内容是什么？ 2. 全班交流。 3. 周记应该写什么？ 4. 指导周记的格式。朗读诗歌，一定要读出诗歌的节奏和韵律。在理解的基础上再读出感情。要求逐步提高。 不要分析短文的内容，抓住周记的内容和形式两个要点进行点拨，重点突出，提高课堂效率。第三课时导学过程一、复习导入 交流一下自己搜集的天气谚语。 二、走

9、进“语文大课堂”1. 启发谈话，审清题目，明确要求。 2. 自愿组成小组，然后讨论：为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式。小组内商定计划，分配工作，做好准备。 （选出有组织能力的学生做组长，成员分工一定要明确，讨论要有文字记录。） 3. 各小组说说自己的分工情况、打算开展的活动以及采取的形式。老师给每个小组提出指导性的建议。提醒学生注意收集活动资料（包括文字、图片、照片、录像、节目等） 4. 交流完毕后，各小组修改自己的计划。 三、课后实施推广普通话宣传活动有效的合作要求分工合理、任务明确、记录清晰。因为是小孩组织活动，计划不必要求太具体，只要能够落实即可。 第四课时导学过程一、指南针 1.

10、 审题，明确要求。 2. 小组交流应如何与别人交流自己的看法？ 3. 根据泡泡语，总结出交流的方法。 4. 用这种学习交流的方法，就题目提出的问题在小组内交流自己的看法。 （展示课件第八屏） 5. 在全班交流上述的问题。 6. 再次总结交流的方法。 二、推广普通话宣传活动结束后，交流看法、收获和感受 1. 各组说说活动的内容及形式，小结。交流“推普”的做法，可以用投影或电脑展示。（展示课件第九屏） 2. 学生模拟“推普”的情景。 3. 用前面所学的交流方法，现在小组内交流自己的看法、收获和感受，然后选出代表在班内交流。 4. 指导写周记。 5. 总结。学生缺乏组织类似活动的经验，老师要起到点拨指导的作用。 用生动、个性化的方式展示活动情况，体现了学习的自主性，提高学生的学习兴趣。 写周记是整理思绪、进行总结的好方式，也是提高写作能力的一种方法。