四年级上语文教学反思1卢沟桥的狮子_人教版.docx

1、四年级上语文教学反思-1卢沟桥的狮子人教版（2019）我刚上完这堂课的时候，还觉得上的很成功。可是过后一听所以我要感谢老师给我留了这样一份作业，使我通过录音发现了自己在教学中的很多问题，教我成长。“创新是一个民族的灵魂”。我试图在培养和提高学生的创造思维能力方面作了探索。在实践中也基本达到了目的。 大胆想象,激发创造欲望。在阅读教学中,为引导学生展开合理想象,发展学生的语言和思维，培养学生的创造能力。我让学生说出你最喜欢的狮子是哪个，它让你想到了什么。学生的想象创新能力得到了最大限度的发挥，使朗读、背诵水到渠成。另外在学生对本段写法和卢沟桥狮子的美已有认识的基础上,我引导学生跳出课文之外,展开

2、大胆想象,用“有的好象”描述狮子的其它姿态,充实了课文内容,丰富了“美”的形象。使学生充分享受了“创造美”的乐趣。但学生说的还不够好，我却没有有效的指导。 发挥自主精神,让学生自己去“发现”、“领悟”。我让学生通过自己的活动获取知识。我设计了这样一道思考提示：这段里运用了哪些写法。这道题的意图是引导学生自己去“发现”“领悟”语言文字的规律,看作者是用什么句式、怎样写出狮子各异的形态的。学生经历了一个探索、发现的过程。没有想到学生还发现了更多的方法，强化了学生的自主学习和创新意识。 举一反三,注重能力迁移,在迁移中创新。为学以致用我留了写动物园猴子的情态,进行迁移的作业。 在教学中存在的问题：

3、1、我说话有时不完整、不准确，语言贫乏，不善于引导，语言罗嗦，有时替学生回答问题并牵着学生的思维走。这些毛病作为一个语文老师来讲都是很严重的，我将在实践中改正，并加强自身语文的修养，多看书，多学习。 2、学生说话也不完整，思维不连贯。而我有的时候却没有发现，没有及时纠正学生。学生连最基本的句子都说不好还谈什么发展能力？我觉得这是我最大的失职。 3、教学中齐答多，学生个性独立显示机会少，总是乱七八糟的齐说。这也是教学中的一大弊病，我要及时改正。 4教师点拨不到位。有些学生的回答，明显说明他的思维在很浅的层面，而我也未加引导。学生怎么会有发展可言？还有的学生从他的回答中便可透出他思想中存在的毛病，我也未加指正。有很多的契机被我给错过了，真感到遗憾。我想这说明我的教学机智还不够，我一定要在实践中发展我的这个能力。 最后，我决定以后要经常把课堂教学录下来反思，也决心在培训中刻苦学习和钻研，以尽快提高我的教学水平。