2020-2021学年高二语文人教版选修《中国小说欣赏》教学教案：第一单元 1 三国演义 （3） WORD版含答案.doc

1、李逵负荆教材及学情分析：本课是人教版选修教材中国小说欣赏第一单元第二课，本单元主题是“历史与英雄”。第一课是曹操献刀，第二课为李逵负荆，两篇选文均出自四大名著。高二学生，已经对小说有了一定的了解。学生能够较好地把握小说三要素及主题。不过，从某个角度更深入的了解小说，透过文本分析小说的社会意义，在这个方面，学生尚需要提升能力。因此，我在教学设计上，依据本单元特点，从历史与英雄角度解读文本，以期给学生打开一个新的阅读视窗。教学目标：1.透过文本分析小说人物及其所处的社会环境 2.把握时势造英雄，历史与英雄的关系 教学重难点：根据学情，教学重难点为通过分析文本，把握人物所处的社会环境，进而把握英雄与

2、历史的关系。解决措施：1、 自主学习，概括形象。2、研读文本，讨论分析。3、示例讲解，启发教学。4、白板展示，互动助学。课时安排：1课时教学过程：一、 温故知新，导入新课。由林教头风雪山神庙导入。二、 进入新课，提出问题，检查预习情况。文化常识巩固学习。三、 分析概括李逵形象特点。1、 两名学生在白板上板书李逵形象特点。 2、 学生在板书时讲解对李逵其人适当延伸拓展，为分析人物与环境关系做铺垫。3、 一名学生朗读，其他学生观看白板呈现的李逵档案及肖像。四、 社会环境分析。1、 示例讲解：社会风气、社会治安2、 分析宋徽宗特点学生回答问题：昏庸、荒淫3、 白板呈现概括刘太公家庭状况，提出问题多媒体展示，启发学生探究北宋末年官场生态。学生讨论期待出现生成性问题。五、 检测学习效果，明确李逵英雄形象与北宋历史背景密不可分。请学生填空白板内容，明确英雄之本质。六、总结得出结论：时势造英雄。情感价值观教育。做时代的新英雄。板书设计：时势造就英雄英雄推动历史