2021-2022学年高二语文人教版选修先秦诸子选读教学教案：第二单元 七、仁义礼智我固有之 （2） WORD版含解析.doc

1、仁义礼智，我固有之教学设计教学目标：知识与能力：1、积累“内、要、然、熟”等文言实词的意思， “于、是、而、然”等虚词的用法。2、了解孟子的“性善论”、理解“四端说”的内涵。 过程与方法：通过对课文的阅读与讨论，深入理解孟子“四端说”的内涵。情感与态度：理解传统文化思想内涵，努力提升自我。教学重点：深刻理解孟子“性善论” 教学难点：对比荀子的“性恶论”，学以致用学会思辨。教学方法：阅读法、讨论法探究交流课时安排：1课时 教学过程： 一、 课程导入 （课前学生试背三字经）很多内容或许已忘了，但第一句相信大家都不会忘。那就是“人之初，性本善”。大家知道“性善说”是谁提出的吗？（学生回答:孟子）今天

2、我们就来一起跟随孟子的脚步，走进仁义礼智，我固有之，去探寻“人性本善”的丰富内涵。（PPT出示课题。教学目标）二、 预习展示1、学生齐读课文，正音。2、课前我们布置了预习，现在通过对几个重点语句的抽查来检测下大家的预习效果。（PPT出示重点句，指名学生翻译。翻译时注意重点字词）三、感知交流理解“四端”（学生齐读第1、2则）1、老师：本课课题为仁义礼智，我固有之，大家刚刚诵读的部分却用大量的语句在论述“恻隐之心，羞恶之心、辞让之心和是非之心”，这是为什么呢？（指名学生回答）恻隐之心，仁之端也。羞恶之心，义之端也。辞让之心，礼之端也。 是非之心，智之端也。 这四心是仁义礼智的发端。2、老师引导学生

3、举例展开“四端说”，加深学生的理解 教师：四心是仁义礼智的发端，而孟子认为人人皆有四端。他为我们举了一个例子，如果忽然看见小孩子将要掉进井里，人们都会有恐惧同情的心理，不是因为与那小孩子的父母结交，不是为在乡里朋友那里求取名誉，也不是因为厌恶那小孩子的哭声才这样的。因为这种同情心是发自内心，自然而然产生的。 除了恻隐之心是人们都具有的，我们能否在自己的生活中找到实例来证明其他诸端呢？ （学生同桌交流1分钟左右，学生举例）生1：人在做了错事或不好的事情时会感到羞愧。就比如我自己，因为对自己要求不够严格偶尔会上学迟到，这个时候不用老师家长批评教育，我自己就会感到内心羞愧。所以，羞耻心是人本身就具有

4、的。生2：谦让是中华民族的传统美德之一。我们经常会在公交车上看到一些老人或抱小孩的乘客上车时，就会有人主动起来让座，包括在上下车时，遇到一些行动不便的人，大家都会主动谦让，帮助他们。师：从同学们举的例子中可以看到，除了恻隐心，羞恶、辞让心也是人们都具备的。（播放视频：女医生未给老人让座。）学生交流：看了这个视频，你有什么感受？ 老师：大家都觉得这个女医生没有同情心，不懂谦让。自己坐着还占着小凳，让生病看诊的老人站着，太过分了。那看完这个新闻呢？（播放视频：澄清-女医生未给老人让座。涉事医生系高龄高危孕妇，怀孕33周坚持接诊、手术。未给老人让座是一时疏忽，已停诊待产。）老师：现在大家又有什么感受

5、呢？ （学生交流：不了解事情的全貌不要轻易的下结论。看待事情要多方面了解，不要听信一方） 老师：这其实就是明辨是非的能力。之前大家批评医生是基于对老人的同情，而此时了解了事情全貌后，我们觉得这名医生并没有太大的过错，一时的疏忽是情有可原的，因为我们辨明了是非。所以，孟子说了这样一句 “人之有是四端也，犹其有四体也。”就是说人有四端，就好像人有四肢一样。如果一个人失去了四肢，便不是一个身体完整的人。同样，恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心是合为一体，不可分割的。没有了是非心的同情可能会引发更大的恶。四、拓展探究学生齐读3、4、5、6则。（教师板书）孟子认为人人都有四端，由此推导出人性本善。只要每个人

6、都保有自己的善心，并把它“扩而充之”，使它“熟之”，那么，人人都可以达到“仁义礼智”，就如他在文中所说“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”。当然，这是孟子的论述。对于人性善恶，古往今来总是充满了不同的认识和见解。作为孟子的后继者，儒家学派的另一位重要人物荀子就很不认同孟子的“性善说”。你看，他们来了（学生表演孟子、荀子辩论。）学生阅读资料：荀子及“性恶说”思辨交流：对比今日所学孟子的“性善说”，你更认同哪个学说呢？说说你的理由。（小组内交流后代表全班展示）五、总结教学 大家的辩论十分精彩。对于人性的善恶都提出了自己的看法。孟子主张人性本善，要通过教化、扶植和培养善的萌芽，使善性得以发扬光大；

7、荀子主张人性本恶，要通过教化，限制恶的趋势，使人性之恶向善转化。虽然孟子和荀子对人性的认识截然相反，但他们两人都不约而同的认为后天的教化十分重要。之前在荀子的劝学中，我们也学到了，学习可以弥补自身的不足，学习可以不断地提升自我。其实不论人性善恶，后天的学习和教育都十分的重要。最后，和大家分享几句话，望大家都能不断努力学习，完善自我。（PPT出示，学生诵读）当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习，当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你对未来迷茫时，请停下来认准目标！梦想，不是浮云，而是沉淀和积累！只有拼出来的美丽没有等出来的辉煌！ 板书：恻隐之心 羞恶之心 善辞让之心 是非之心