二年级下语文单元试题第八单元人教.doc

1、第八单元测评一、给下列字选择正确的读音，画“”。(6分)熔（rn rn）窜（cun cun）炬（j j） 源 (yn yun)箭 (jin qin) 糙 (co zo)二、看拼音，写词语。(10分)fn zh shji fnfjin k xnnin hi pyn r yunwn xiosh hu y三、选字填空。(12分)世事市式故()()场方()()界弓功 公工()平 ()箭()人 ()能来源:学|科|网Z|X|X|K清精晴情()天 ()灵感() ()水四、加偏旁，组成新字再组词。(16分) 新- 课-标 -第- 一-网间()()且()()乙()()农()()五、看图，填写表示手部动作的词。

2、(8分)()苹果()水手()手()耳朵六、反义词，连一连。(10分)光明温暖粗糙成功困难来源:细致黑暗失败容易寒冷七、把下列词语连成通顺的句子。(12分)1树叶轻轻地风儿吹动_2光明太阳带来万物给温暖和_3一直低处水往流_八、课外阅读。(11分) 我想我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万里阳光，悠啊，悠悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长长成一座绿色的帐篷。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮。望啊，望蓝天是我的课堂。1根据短文内容连一连。(4分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到

3、的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,

4、写起文章来还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。来源:来源:ZXXK来源:柔软的太阳明亮的营养甜美的土地湿软的白云2我想把_ _安在桃树枝上，把_接在柳树根上，把_装在风筝上。(3分)3你有什么想法吗？仿照每小节的第一句写一写。(4分)_九、看图写话。(15分)看看图图上画的是什么时间？都有谁？他们在做什么？用用词放学路上捡起垃圾不好意思动动笔