2021-2022学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案：第四单元 20 关汉卿散曲二首 《双调.doc

1、关汉卿散曲两首之双调沉醉东风教学设计教学目标：知识与技能：了解元曲的相关知识点，了解作者关汉卿。过程与方法：比较双调沉醉东风与一般送别抒情曲的异同点。情感态度与价值观：感受作者自信满满、昂扬向上的送别情调和对民间艺人的真挚情感与真诚爱护。教学重点：比较双调沉醉东风与一般送别抒情曲的异同点教学方法：朗读、鉴赏、引导、讨论。教具：多媒体课件。教学课型：基本阅读。课时安排：1课时。教学过程：双调沉醉东风【导入语】前面我们感受了唐诗宋词的艺术魅力，今天，我们将要接触到另外一种文学样式，它就是和唐诗宋词相提并论的元曲。【元曲介绍】元曲包括：杂剧：属戏剧范畴，最基本的一点是有剧情，能演出，是一种把歌曲、说

2、白、舞蹈结合起来的戏剧形式。 小令：独立的只曲，体制短小，句调长短不齐，有一定的腔格，又称“叶儿”、“清曲”。散曲：属诗歌范畴，是继诗、词之后兴起的新诗体 套曲：由两首以上同一宫调的曲子相联而成的组曲。元曲是我国文学史上著名的文学体裁之一，是元杂剧和散曲的合称。从语言风格上看，曲的语言以通俗为本色，一般的说法是诗庄、词媚、曲俗。这是从总的方面说的，至于不同的作者又有不同的风格，“庄”、“媚”、“俗”也不可一概而论。元曲作家中留有姓名、曲作的共二百二十多人，流传至今的作品有四千五百多首，其中小令三千八百多首，套曲四百七十余套，杂剧一百六十余部。著名的有“元曲四大家”（在杂剧上齐名的四位）：关汉卿

3、（窦娥冤）、马致远（汉宫秋）、白朴（墙头马上）、郑光祖（倩女离魂）；元好问；王实甫等。曲与词最显著的区别是有无衬字，有衬字的是曲，没有衬字的是词。所谓“衬字”指的是在曲律规定必须的字数之外所增加的字，它不受音韵、平仄、句式等曲律的限制，衬字一般用于句首。 【作者介绍】关汉卿：号已斋叟，金末元初大都人，元代杰出的戏曲家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家，是中国古代戏曲艺术的开拓者和奠基者。他精通音律和戏曲艺术，长期深入民间，生活在妓院和剧场之中，对现实人生有深刻的认识和体验，创作出一批“煊烂百代”的作品。他一生不愿为官，多接近下层民众，主要从事戏剧创作，是当时一个杂剧创作团体玉京书会的领导

4、人，是元杂剧奠基人之一，为元曲四大家之首，堪称元曲中的巨擘(b杰出的人物)。关汉卿著杂剧60多种，但大都散失，今存 18 种，著名的有窦娥冤（全名为感天动地窦娥冤，是我国十大古典悲剧之一，通过窦娥含冤而死的故事真实而深刻地反映了当时的社会现实）救风尘望江亭单刀会等。也是散曲大家，内容多为抒发抱负、述说身世或描写男女恋情、离情别绪，语言通俗。最著名的作品是一枝花?不伏老。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列，被称为“十三世纪的莎士比亚”。 【翻译】眼前的人近在咫尺，一会儿就要各分天南地北，霎时间眼前恍如残月相照，百花零落飘飞去。手里拿着饯行的酒杯，眼里含着别离的泪水。刚刚说一声“好好保重，

5、善自调养”，心里就已经觉得十分痛苦，教人好生舍不得，你好好地去吧，愿你前程万里。【曲作赏析】【双调沉醉东风】1基本解读这首小令是关汉卿写爱情的一首名作，描写女子在为情人饯别时的离情别绪，深挚真切，哀婉动人，给人以积极向上的美感。（主旨）“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”：眼下近在咫尺，即刻就各分南北，心痛得好像月缺花飞。起笔便点明所写的内容是“饯别”。“手执着饯行杯，眼阁着别离泪”：写送行主人公的动态与神态。眼中搁泪，是送别的常情；手中举杯，是壮行的表现。“刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得”：紧承前两句写告别时的声态和心态。声态是“多多保重”的叮咛，心态是“舍不得”的极度悲痛。“好去者望前程

6、万里”：这是“舍不得”与“不得不舍”矛盾中的果断选择。从这果断选择和祝愿中，看出抒情主人公积极高昂的心态。2鉴赏要点：伤离中充满自信与激情。曲中抒情主人公形象鲜明生动。咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞：“天南地北”、“月缺花飞”用了比喻的修辞手法，点明所写的内容是饯别。手执着饯行杯，眼阁着别离泪：“执着”写动作，“阁着”写神态，用了白描的手法。刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得，好去者望前程万里：“痛煞煞”、“舍不得”写心态，属于心理描写，体现出一种依依不舍的感情，但“望前程万里”却又体现出抒情主人公积极高昂的心态，充满了一种自信满满、昂扬向上的送别情调，这是这首曲子与一般送别抒情曲不一样的地方。 【课后练习一】比较项目内容表现手法沉醉东风虽出现了依依不舍的送别情景，但更多的是体现出抒情主人公积极高昂的心态，充满了一种自信满满、昂扬向上的送别情调。主要运用了白描和心理描写手法，刻画了一个在送别的依依不舍中给对方以鼓舞和力量的抒情主人公形象。 一般送别抒情曲体现出一种依依不舍、卿卿我我、缠绵悱恻的悲伤和压抑。多运用“借景抒情”的写法。