广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《锦瑟》导学案 .doc

1、粤教版必修3 第四单元 古典诗歌（2）第14课 唐诗五首之锦瑟导学案编写：邓曼丽 审核：李冬梅课 前先学案【学习目标】1、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。2、通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。【学法指导】1、 自主赏析法 2、 典故分析法 3、 自主诵读法【课文助读】1、 走近作者李商隐（812858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。原籍怀州河内（今河南沁阳县），从祖父起，迁居郑州。父亲李嗣曾任获嘉（今河南获嘉县）县令，他三岁时，随父调动至江浙。李商隐是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒。他从小颖悟，

2、十六岁即以才论、圣论两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文章奏高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝。二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“放利偷合”，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，辜负了“欲回天地入扁舟”（安定城楼）的壮志和才华，终年四十六岁。艺术成就：他的诗以七律成就为最高，其他五言、绝句、七古、五古等也多有名篇，多出警句。他的诗重意境，幽微含蓄，深情绵邈，隐晦曲折

3、，寄托极深，秾艳绮丽，金玉其外，精粹其中；善于利用历史典故和神话传说，通过想象、联想和象征，构成丰富多彩的艺术形象；他的“比兴”取法诗经，“美人香草”效仿离骚，深厚沉浑得杜甫诗神髓，绮丽的想象、用语则直接得益于李贺。李商隐的咏史诗借古讽今，毫无顾忌；李商隐的爱情诗成就最高，他的无题诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如锦瑟、碧城、为有等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感。李商隐的文章也是文囿异卉，他的工本章奏则典丽公整，才情富瞻，不受文体所限而善于表情达意，对后世影响很大，被奉为四六文的金科玉律。2、写作背景这首诗创作于唐宣宗大中十二年（858年），

4、题目“锦瑟”是一种乐器。对锦瑟一诗的旨意，自宋以来，歧见纷纭，莫衷一是。有人以为是悼念亡妻王氏，有人以为是怀恋令狐楚家名“锦瑟”的婢女，有人认为是描写瑟之华美及其音之清和，有人认为是伤唐室残破，有人认为是作者懊悔少年风流，有人认为是自伤生世遭际，有人则认为是对自身诗歌写作的回顾与总结一般认为，此诗可能作于作者晚年，是他回首往事，对一生遭际坎坷而发的感慨。因而，对此诗的背景介绍，也以这一认识为基点。3、李商隐名句集锦：1、相见时难别亦难，东风无力百花残。2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。4、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 5、天意怜幽草，人间重晚晴。6、夕

5、阳无限好，只是近黄昏。7、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。8、桐花万里关山路，雏凤清于老凤声。【预习自测】1、诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 2诗中用了哪些典故？有什么作用？ 3、请你提出一两个预习遇到的问题。 课 堂检测案【课堂探究】1、 典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。在诗中的颔联和颈联用的典故渲染了一种什么情调，留下了一种怎样的意境？ 2、 你认为本诗的主旨是什么？ 【当堂训练】1、对李商隐的锦瑟分析不正确的一项是（ ） A这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。 B颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。 C颈联描写了

6、沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。 D尾联“此情”与“惘然”相照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。2、对李商隐的锦瑟赏析不恰当的一项是（ ） A首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。 B颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。 C颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。 D尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。3、李商隐的诗作晦涩难懂，诗义朦胧，其中一个重

7、要原因便是作者在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是（ ） A海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 B此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 C锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 D如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。课 后拓展案【课后拓展】阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。马嵬李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。对马嵬这首诗的解说，不正确的一项是（ ） A首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是徒然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。 B颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿

8、马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。 C“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛朗织女不了解他俩朝夕相伴，永不分离。 D尾联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？锦瑟参考答案：【预习自测】1、诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的美好的青年时期。这其中运用了传统的比兴手法。2、诗中共用了5个典故。“锦瑟”语出汉书郊祀志，“庄生梦蝶”语出庄子齐物论，“望帝化鹃”语出华阳国志蜀志，“沧海遗珠”语出新唐书狄仁杰传大

9、戴礼记博物志，“蓝田玉”语出长安志。通过这一系列的典故设置了一组意象，表达了诗人怀才不遇的悲叹。（也有人认为，是表达了爱情的悲剧。）【课堂探究】1、四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑溯迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽异彩纷呈的想象空间。2、本诗的内容有很多争议，取一比较合理的解释是：本诗为李商隐晚年追叙生平，自伤身世之辞。如诗人执著一念的的美好情感的破灭；或自己卓越才德不为世用的悲哀等。【当堂训练】1、D 尾联“此情”与开端的“华年”相为呼应。诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴，点

10、明“思华年”的主旨。2、B 用“望帝啼春”的典故不是来表达对春天来临的向往。3、B 这两句虽有史实，但这是本诗吟咏的内容不是用典。【课后拓展】 C（当时七夕笑牵牛：玄宗“当时”七夕与杨妃恩爱有加，朝夕相伴，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”，永远不分离，然而，事实并不如此，在遇上“六军不发”的时候，结果自己爱情中途夭折。这是倒转笔法，借牛朗织女相会反衬玄宗迷恋女色、荒废政事）鉴赏：马嵬为咏史诗，以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 )故事为抒情对象。 诗开首即说“海外”，指杨玉环死后，唐玄宗曾令方士去海外寻其魂魄，在海外仙山会见了她，杨授以钿合金钗，并坚订他生之约的传说故

11、事而言。诗人以玄宗心情设想，直说九州更变，四海翻腾，海外徒然悲叹，而“他生”之约，难以实现。三四句承上铺写。“空闻”、“宵柝”，即未闻“宵柝”；“无复”、“报晓”，即不用“报晓”。此皆承上两句“ 徒闻 ”、“未卜”之意，暗指杨玉环被缢于马嵬事。五六句转入实事。“此日”指贵妃赐死之日，“当时 ”指七夕相约之时。“ 六军同驻马”指禁军哗变，李、杨两人的爱情也一同“驻马”了，幻灭成空。“七夕笑牵牛 ”，意为七夕之夜，长生殿上两人曾欢笑密约，并笑牵牛织女一年一度相见之短暂；“ 当时”曾“笑”他人，而今却不如牵牛织女之长久相恋；相比之下，令人可悯而又可笑。诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓，相映成趣，议论深刻，笔锋犀利。七八句以反诘语气反衬作结。“纪”，岁星十二年一周天为一纪，玄宗在位四十五年 ，约为四纪。“莫愁”古洛阳女子，嫁为卢家妇，婚后生活幸福。此言贵为天子，但反不如百姓的爱情甜蜜 ，生活幸福 。诗人借“莫愁”以寄托感慨。以“如何”来反问，暗含指责。