小学五年级上语文第6课教案26人教版.doc

1、东都镇课时备课用表教学内容开国大典备课时间2019.12课型新授所需课时3教学目标、学会个生字，理解个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。、提高阅读的速度和水平。、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。教学重点难点、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。、背诵第自然段。教具学具准备演示文稿教学过程第一课时一、解题、出示课题，读题。、理解题意：开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。、根据课题提出疑问。二、自学要求：、读通课文，学会字词。、划出课文中解释课题的一句话。、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。、解决疑难，发现疑难。三、交流、

2、试说课题意思。、分段：（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。）、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）、指名分节读课文。、从哪些地方看出这是“大典”？、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。、随机学习重点句。五、作业、有感情地朗读第一段。、完成作业本第、题。第二课时一、阅读第二段、理清典礼过程：默读本段，理一理典礼的过程：（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）。简要叙述开国大典的典礼过程。、自由读，感受人民群众的心情：（激动、兴奋、喜悦。）、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读：用“人民群众为而激动”说话

3、。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气。）、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。、背诵节。二、阅读第三段、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。、小组合作，交流成果：欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？、选读句子。三、作业 、背诵节。、完成作业本、题。、联系课文内容写排比句：全场万人，为而；为而；为而。第三课时一、复习、听写。、背诵节。二、阅读第四段、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。、理解。、朗读第小节，读出欢庆的气氛。、读结尾

4、两句，领会句子的意思：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心 、连起来说说课文记叙了个怎样的场面。、整理语言，归纳主要内容。、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：、摘录、朗诵最令你激动的句子。、写一写你读后的感受。、写一段话：年月日，我站在天安门广场上 板书设计大典前群众入场1、庄严宣告开 2、升旗鸣炮国大典中 3、宣读公告大 4、阅兵式典 5、群众游行大典后退场作业设计、摘录、朗诵最令你激动的句子。、写一写你读后的感受。、写一段话：年月日，我站在天安门广场上教学反思这堂课中，朗读指导没有体现层次性。在学习课文的重点段，必须要充分地学生多形式、多层次的朗读与评价，才能体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心情。离不开教师的指朗读指导。“细节决定成败”，是我上课后得到的教训。教师要做教学的有心人，只有关注课堂细节，生成才能别样精彩。