鄂教版三年级下册语文《美丽的槐乡》教案.docx

1、鄂教版三年级下册语文美丽的槐乡教案教学计划是将教学原则转化为教育材料和教学活动的计划，我们应该遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题。下面是由给大家带来的鄂教版三年级下册语文美丽的槐乡教案，一起来看看吧!美丽的槐乡课文原文五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“劈啪啪”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡，连风儿打的旋涡都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀

2、，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在花丛中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是精面粉拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜。五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。美丽的槐乡语文教案教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字，

3、理解生字组成的词语，照样子写叠词。过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。教学难点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。课时划分2课时第一课时教学目标知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与

4、价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学过程一、导入看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样二、初读课文扫请生字1.大声读课文，把生字读准确2.小黑板检查生字、词3.分段读课文三、学习第一段1.看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的(第1段)师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话为什么相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗

5、，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辫。3.指名读。读了这句你能说说它是什么句把什么比作了什么4.指导朗读。你们喜欢槐花吗谁来读读。从这句花里读懂了什么(板书：花多色白花形可爱)5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪师：谁喜欢读这句话。指名读。你体会到了什么(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。)板书：勤劳可爱6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢(风儿打的旋涡浸在香海中。)板书：花香过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比

6、槐花更美的呢第二课时教学目标知识和能力：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。突破点教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子教学难点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子教学过程一、背诵古诗，创设情境，导入课文1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗(宿新市徐公店，村居等)2.春天是令孩子们最兴奋的

7、季节。读了美丽的槐乡，你已经有了哪些收获给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方你最喜欢什么呢自由板块式学习课文(依据学生的选择，学习课文)我们来自由读第二小节。1.自由读第二小节。2.你读懂了什么(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的(熏醉、美滋滋、卧在、)3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客板书：热情好客4.指名读。师：谁知道槐花饭是如何去做的(指名回答。)5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。6.四人小组商讨。7.交流

8、。师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢三、学习第三小节1.思考：你看到了什么课文的哪一自然段写了这幅图的内容。2.自由读第三小节。3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象板书：味甜纯朴可爱4.指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗四、学习第四小节师：槐乡的五月是怎么样呢我们来齐读最后一小节。为什么说五月是槐乡孩子的季节(因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮个人，所以，五月是孩子们的季节。)课文的最后一段是文章的什么五、总结课文槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口

9、福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。美丽的槐乡教学反思美丽的槐乡是一篇文质优美的散文。文中最后一个自然段“五月，是槐花飘香的季节，是孩子们满意的季节”统领全文，这句话是整篇文章的灵魂和基调。这样，整个教学我就围绕这句话来铺展。整堂课分为两部分：第一部分，以朗读感悟为主，感受槐乡槐花的美;第二部分，以老师和学生、生生间的口语交际为主，体会槐乡孩子的快乐。两部分的教学中又以第一部分的朗读感悟为主。也许源于课后有一个这样的思考题“为什么说五月是槐乡孩子满意的季节联系课文内容说一说”。所以有老师认为本课

10、的重点应放在引导疏通学生理解“五月，是槐乡孩子的季节”这部本职容上。可我却认为对于三年级的孩子来说，“五月，是槐乡飘香的季节”比“五月，是槐乡孩子的季节”难以理解，所以课后才提出了这样一个思考题。教学时，我通过引导疏通孩子们朗读感悟，走进槐乡，去感受槐花的多与美之后，通过语言的描述，把孩子们的思绪带入槐乡，通过老师的朗读，让孩子们伴随老师的朗读进行闭目想象，置身于槐乡。有了前期的铺垫，在接下来的感悟过程当中，孩子们仿佛就是一个个他乡的孩子，不经意之间走进了槐乡，被槐花的香气深深吸引，躺在槐树下，流连其间。看到孩子们真正投入文本，沉醉与文本时，语言文字也随之流进孩子们的新田了。鄂教版三年级下册语文美丽的槐乡教案