广西南宁市新宾三中 高中语文第五册第二单元练习题.doc

1、广西南宁市新宾三中 高中语文第五册第二单元练习题一、 选择题1下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（ ）A愚氓故态复萌懵懂启蒙主义B庇护蓬荜增辉辅弼大有裨益C桎梏栉风沐雨炽热脍炙人口D蹊跷休戚相关栖身促膝谈心2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A拖沓礼尚往来黯然失色隧木取火B山麓游目骋怀五味具全沸反盈天C遁词瞬息万变闲情逸致言简意赅D祈祷不经之谈愤世嫉俗顶顶大名3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）一些心理学家认为，在非常紧急和恐怖的情况下，人有时能 自己的生理极限。悠悠千古明月，曾牵动过无数文人墨客的千古情思，留下了难以 的名篇佳作。这一段话，表明了宋代人欣赏诗注意的是一

2、联一句，并不重视全篇， 这也正是中晚唐人作诗的方法。A超越 计算 然而B越过 计算 而C越过 数计 然而D超越 数计 而4下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）A发展发育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。B妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮的局面。C搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。D我的父亲1963年报考上海戏剧学院，成绩优异，但由于他出身不好，便榜上无名，只能成为高等学府的门外汉。5下列各句中，没有

3、语病的一句是（ ）A旧北京城经元、明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作。 B写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。C在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造一个更为辉煌的未来。D提起蜀汉亡国，有人认为是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致这也是过分苛求。6下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。”B我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。C作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不

4、事雕绘，意随景到，笔借目传”（张岱跋寓山注二则），自有一种淳朴之美。D有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。二、补写下列各句名篇中空缺部分（只选两小题）7无边落木萧萧下，。（杜甫登高）8待到山花烂漫时，。（毛泽东卜算子咏梅）9何当共剪西窗烛，。（李商隐夜雨寄北）10，江枫渔火对悉眠。（张继枫桥夜泊）11不知细叶谁裁出，。（贺知章咏柳）三、阅读下文，完成1215题。像一般艺术一样，诗人是人生世相的返照。人生世相本来是混整的，常住永在而又变动不居的。诗并不能把这漫无边阮的混整体抄袭过来，或是像柏拉图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁

5、就必有创造，必有任教的性格和情趣的浸润参透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术媾和，结果乃在实际的人生世相之上，另建立一个宇宙，正如织丝缕为锦乡，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。惟其“不离”，所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。每首诗都自成一种境界。无论是作者是读者，在心神领会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突出于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中的一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。纯粹的诗的心境是凝神注

6、视，纯粹的诗的心境是孤立绝缘。心与其所观境如鱼戏水，忻合无间。始任举二短诗为例：君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。（崔颢长干行）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维鹿柴）这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从完整的悠久而流动的人生世相中摄取出来的一刹那，一片段。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心领神会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间执着一微点而加以永恒化与普遍化

7、。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。12、理解第一段中加横线的语句。“正如织丝缕为锦绣。凿顽石为雕刻”一句中，“丝缕”、“顽石”指的是_，“锦绣”、“雕刻”指的是_。“诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。”这里的“不即不离”在本文中的意思是什么？“不离”是指诗_；“不即”是指诗_。（用本段中的句子作答，不超过20字）13、第二段的内容看，作者认为诗的境界是由哪两个要素构成的？答：第一个要素是。（不超过10个字）第二个要素是。（不超过10个字）14、从第三段的论述中可以概括出诗的境界有哪三个特点？答：诗的境界

8、能使。（不超过10个字）诗的境界能使。（不超过10个字）诗的境界能使。（不超过10个字）15、下列说法，不符合原文意思的两项（）诗不是对人生世相的照搬，也不是对人生世相的简单模仿。读诗的时候，人们会因陶醉在诗境中而感到“孤立无缘”。欣赏者的性格与情趣，影响着对诗歌境界的理解。诗的完整的艺术形象，有时是由若干片断组合而成的。文中所引两首诗都有诗作者性格和情趣的浸润参透。高中语文第五册第二单元练习题答 案一、选择题1B（A懵mng C炽 ch 膝x）2C （A隧燧 B具俱 D顶顶鼎鼎） 3D4A（B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义。C“换汤不换药”是改变了形式，

9、没有改变内容，前后得有对照才行；D属望文生义。“门外汉”指某方面知识还未入门的外行，不是门外面的汉子）D（不当之处有三：一是“特5B（A成分残缺，在“经”前加“是”；C“再造未来”不合逻辑，将“再造”改为“创造”；D赘余，“苛”就有“过分”的意思）6D（不当之处有三：一是“特有”没必要加引号，二是“欺”字后应该带有问号，三是三个并列短语之间的逗号也应改为顿号或不用）二、 7、不尽长江滚滚来。8、她在丛中笑。9、却话巴山夜雨时。10、月落乌啼霜满天，11、二月春风似剪刀。三、12、(1)自然、艺术 (2) “不离”指诗必有所本，本于自然；“不即”是指必有所创，创为艺术。13、第一要素是生动的画境、戏景；第二要素是勾摄神魂的情感。14、(1)诗的境界能使刹那成为终古。(2)诗的境界能使片断成为完整的形象。或答：片断成为“小天地”。(3)诗的境界能使在无数的心灵中复现。15、B D3