山东省淄川般阳中学高中语文鲁人版导学案 必修三 第5课《最后的常春藤叶》3.doc
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- 最后的常春藤叶
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最后的常春藤叶导学案学习目标:品读语言,感知人物形象,体味小说主旨。一、学情调查,情境导入。用最简洁的语言概述故事情节。二、问题展示,合作探究。【感知人物】1、阅读老贝尔曼出场的两个自然段,概括贝尔曼长相特点?(提取信息+归纳概括)句式示例:从“ ”看出他是个 的人。 2、他得知苏珊病情后什么反应?,哪些细节雕刻了这个人物的灵魂? (文本+细节+感悟)【品读题目】为什么以“最后的常春藤叶”为题?1、为什么是最后的一片常春藤叶? 2、为什么是最后的一片常春藤叶?【探究主题】苏艾为什么把贝尔曼的作品称为“杰作”?三、达标训练,巩固提升。老贝尔曼在画叶子前想到了什么?他是怎样画下这绝世佳作的?请展开联想和想象,把这个情景写下来。四、知识梳理,归纳总结。我的心得:五、预习指导,新课链接。
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
