新北师大版一年级上册数学12月考试题.doc

1、新北师大版一年级上册数学12月考试题一、填空。1、1个十和6个一合起来是（ ）。2、1个数的个位和十位上的数都是1，这个数是（ ）。3、19的前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。4、一个数，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。5、用8、6、14这三个数写两道加法算式和两道减法算式。6、比9多5的数是（ ），比18少8的数是（ ）。7、与8相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。二、在（）里填上在、或。1510（）645（）87（）17766（）134（）14109（）16410（）9216（）89三、计算。941041341131610155345774-220107187410（

2、 ）=1619-（ ）=812（ ）=18宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。（ ）11=17四、解决问题。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就

3、能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1、参加运动会， 来了7只， 来了8只，一共来了多少只小动物？2、小朋友栽树，已经栽好10棵，还有4棵没有栽，一共要栽多少棵？3、班级图书角有19本书，小兰借走9本，还剩多少本？