新北师大版小学数学三年级下册第七单元数据的整理和表示备课方案.doc

1、新北师大版小学数学三年级下册第七单元数据的整理和表示备课方案第七单元数据的整理和表示本单元的主要内容是收集、整理和分析数据。统计是在二年级下册开始学习的。以前的学习重点是“调查与记录”，即为了解决问题需要先开展调查，收集数据。本单元的学习重点则是“数据的整理和表示”，这是在收集数据与分析数据之间要做的一项重要工作。本单元在设计上有如下特点：1密切联系现实生活，进一步明确统计活动的目的，在解决问题中帮助学生体会统计的必要性。如“小小鞋店”既是为了调查淘气班同学的鞋号进行的统计活动，也是为了解决鞋店如何进货的问题。“快乐成长”是对淘气班同学的身高进行的统计活动，是为了了解淘气班有多少名同学还能够买

2、半价票。通过本单元的学习，让学生明白统计是解决实际问题的一种重要途径和方法。2经历简单的数据收集和整理的过程，体会数据的整理和表示对于培养数据分析观念的重要作用。在教学中一方面要鼓励学生主动想办法，尝试整理数据和表示数据；另一方面要引导学生用表格或画图的方法整理数据。教材中突出用画点线图的方法，因为画点线图的过程不仅是整理数据的过程，也是直观表示数据的过程。所以在教学本单元时，要确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习，并能对数据进行对比分析，解决简单的实际问题，从而达到教学目标。备内容数据的整理和表示小小鞋店(1课时)整理和分析数据快乐成长(1课时)收集、整理和分析

3、数据备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.初步学会用画图的方法整理数据，能用自己的方式(文字、表格、画图等)呈现整理数据的结果。2.掌握简单数据的分析方法，并能用相关数据解决简单的实际问题。1.能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息。2.经历简单的数据收集和整理的过程，了解收集数据的简单方法。1.经历对数据的收集、整理、描述和分析的过程，提高学生处理信息的能力。2.在整理数据的过程中，初步养成认真、仔细的良好习惯，感受统计在生活中的作用。备重难点重点能用自己的方式整理数据，并呈现整理的结果。难点1.能对数据进行简单分析。2.能用统计的方法分析和解决

4、实际问题。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 半价票, 现实生活, 北师大, 小学数学, 起点要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。