2022高三全国统考数学北师大版（理）一轮复习学案：高考大题专项（四） 突破1　空间中的平行与空间角 WORD版含解析.docx

1、高考大题专项(四)立体几何考情分析从近五年的高考试题来看,立体几何是历年高考的重点,约占整个试卷的15%,通常以一大两小的模式命题,以中、低档难度为主.简单几何体的表面积与体积、点、线、面位置关系的判定与证明以及空间角的计算是考查的重点内容,前者多以客观题的形式命题,后者主要以解答题的形式加以考查.着重考查推理论证能力和空间想象能力,而且对数学运算的要求有加强的趋势.转化与化归思想贯穿整个立体几何的始终.必备知识1.证明线线平行和线线垂直的常用方法(1)证明线线平行常用的方法:利用平行公理,即证两直线同时和第三条直线平行;利用平行四边形进行平行转换;利用三角形的中位线定理证线线平行;利用线面平

2、行、面面平行的性质定理进行平行转换.(2)证明线线垂直常用的方法:利用等腰三角形底边上的中线即高线的性质;勾股定理;线面垂直的性质:即要证两线垂直,只需证明一线垂直于另一线所在的平面即可,即l,ala.2.垂直、平行关系证明中应用转化与化归思想的常见类型(1)证明线面、面面平行,需转化为证明线线平行.(2)证明线面垂直,需转化为证明线线垂直.(3)证明线线垂直,需转化为证明线面垂直.(4)证明面面垂直,需转化为证明线面垂直,进而转化为证明线线垂直.3.求几何体的表面积或体积(1)对于规则几何体,可直接利用公式计算.对于某些三棱锥,有时可采用等体积转换法求解.(2)对于不规则几何体,可采用割补法

3、求解.(3)求解旋转体的表面积和体积时,注意圆柱的轴截面是矩形,圆锥的轴截面是等腰三角形,圆台的轴截面是等腰梯形的应用.4.解决平面图形的翻折问题,关键是抓住平面图形翻折前后的不变性,即两条直线的平行与垂直关系以及相关线段的长度、角度等的不变性.突破1空间中的平行与空间角题型一证明平行关系求线面所成的角【例1】(2020北京,16)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为BB1的中点.(1)证明:BC1平面AD1E;(2)求直线AA1与平面AD1E所成角的正弦值.解题心得1.几何法证明空间平行关系时,由于线线平行、线面平行、面面平行之间可以相互转化,证明过程是沿着转化途径进行.2.证线

4、线平行或线面平行时,难点是找直线在平面的平行线:(1)利用三角形的中位线找平行线证线面平行;(2)构造平行四边形,找平行线;(3)将证线面平行问题转化为面面平行,即过所证直线作辅助面,证该平面与已知平面平行;(4)利用平行线分线段成比例定理的逆定理证线线平行.3.向量法证明空间平行关系时,是以计算为手段,寻求直线上的线段对应的向量和平面的基向量、法向量的关系,关键是建立空间坐标系(或找空间一组基底)及平面的法向量.对点训练1(2020全国2,理20)如图,已知三棱柱ABC-A1B1C1的底面是正三角形,侧面BB1C1C是矩形,M,N分别为BC,B1C1的中点,P为AM上一点,过B1C1和P的平

5、面交AB于E,交AC于F.(1)证明:AA1MN,且平面A1AMN平面EB1C1F;(2)设O为A1B1C1的中心,若AO平面EB1C1F,且AO=AB,求直线B1E与平面A1AMN所成角的正弦值.题型二证明平行关系求二面角【例2】(2019全国1,理18)如图,直四棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面是菱形,AA1=4,AB=2,BAD=60,E,M,N分别是BC,BB1,A1D的中点.(1)证明:MN平面C1DE;(2)求二面角A-MA1-N的正弦值.解题心得如图,设平面,的法向量分别为n1,n2,二面角的平面角为(0),则|cos|=|cos|=|n1n2|n1|n2|,结合实际图形判断

6、所求角是锐角还是钝角.对点训练2(2020全国3,理19)如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,点E,F分别在棱DD1,BB1上,且2DE=ED1,BF=2FB1.(1)证明:点C1在平面AEF内;(2)若AB=2,AD=1,AA1=3,求二面角A-EF-A1的正弦值.题型三求空间角及存在平行关系问题【例3】如图,在多面体ABCDEF中,平面ADEF平面ABCD.四边形ADEF为正方形,四边形ABCD为梯形,且ADBC,BAD=90,AB=AD=1,BC=3.(1)求直线BF与平面CDE所成角的正弦值;(2)线段BD上是否存在点M,使得直线CE平面AFM?若存在,求BMBD的值;若不存在

7、,请说明理由.解题心得1.先假设题中的数学对象存在(或结论成立),然后在这个前提下进行逻辑推理,若由此导出矛盾,则否定假设;否则,给出肯定结论.2.空间向量最适合解决这类探索性问题,解题时无需进行复杂的作图、论证、推理,只需把要成立的结论当作条件,据此列方程或方程组,把“是否存在”问题转化为“点的坐标是否有解”,即通过坐标运算进行判断,这就是计算推理法.对点训练3(2020山东淄博三模)如图1,已知正方形ABCD的边长为4,E,F分别为AD,BC的中点,将正方形ABCD沿EF折成如图2所示的二面角,且二面角的大小为60,点M在线段AB上(包含端点),连接AD.(1)若M为AB的中点,直线MF与

8、平面ADE的交点为O,试确定点O的位置,并证明直线OD平面EMC;(2)是否存在点M,使得直线DE与平面EMC所成的角为60?若存在,求此时二面角M-EC-F的余弦值;若不存在,说明理由.高考大题专项(四)立体几何突破1空间中的平行与空间角例1(1)证明在正方体ABCD-A1B1C1D1中,ABA1B1,且AB=A1B1,A1B1C1D1,且A1B1=C1D1,ABC1D1,且AB=C1D1,即四边形ABC1D1为平行四边形,则BC1AD1.BC1平面AD1E,AD1平面AD1E,BC1平面AD1E.(2)以点A为坐标原点,AD,AB,AA1所在直线分别为x,y,z轴建立如下图所示的空间直角坐

9、标系A-xyz,设正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,则A(0,0,0),A1(0,0,2),D1(2,0,2),E(0,2,1),AD1=(2,0,2),AE=(0,2,1),AA1=(0,0,2),设平面AD1E的法向量为n=(x,y,z),由nAD1=0,nAE=0,得2x+2z=0,2y+z=0,令z=-2,则x=2,y=1,则n=(2,1,-2).|cos|=nAA1|n|AA1|=-432=23.因此,直线AA1与平面AD1E所成角的正弦值为23.对点训练1(1)证明因为M,N分别为BC,B1C1的中点,所以MNCC1.又由已知得AA1CC1,故AA1MN.因为A1B1C1

10、是正三角形,所以B1C1A1N.又B1C1MN,故B1C1平面A1AMN.所以平面A1AMN平面EB1C1F.(2)解由已知得AMBC.以M为坐标原点,MA的方向为x轴正方向,|MB|为单位长,建立如图所示的空间直角坐标系M-xyz,则AB=2,AM=3.连接NP,则四边形AONP为平行四边形,故PM=233,E233,13,0.由(1)知平面A1AMN平面ABC.作NQAM,垂足为Q,则NQ平面ABC.设Q(a,0,0),则NQ=4-233-a2,B1a,1,4-233-a2,故B1E=233-a,-23,-4-233-a2,|B1E|=2103.又n=(0,-1,0)是平面A1AMN的法向

11、量,故sin2-=cos=nB1E|n|B1E|=1010.所以直线B1E与平面A1AMN所成角的正弦值为1010.例2(1)证明连接B1C,ME.因为M,E分别为BB1,BC的中点,所以MEB1C,且ME=12B1C.又因为N为A1D的中点,所以ND=12A1D.由题设知A1B1􀱀DC,可得B1C􀱀A1D,故ME􀱀ND,因此四边形MNDE为平行四边形,MNED.又MN平面EDC1,所以MN平面C1DE.(2)解由已知可得DEDA.以D为坐标原点,DA的方向为x轴正方向,建立如图所示的空间直角坐标系D-xyz,则A(2,0,0),A1(2,

12、0,4),M(1,3,2),N(1,0,2),A1A=(0,0,-4),A1M=(-1,3,-2),A1N=(-1,0,-2),MN=(0,-3,0).设m=(x,y,z)为平面A1MA的法向量,则mA1M=0,mA1A=0.所以-x+3y-2z=0,-4z=0.可取m=(3,1,0).设n=(p,q,r)为平面A1MN的法向量,则nMN=0,nA1N=0.所以-3q=0,-p-2r=0.可取n=(2,0,-1).于是cos=mn|m|n|=2325=155,所以二面角A-MA1-N的正弦值为105.对点训练2解设AB=a,AD=b,AA1=c,如图,以C1为坐标原点,C1D1的方向为x轴正方

13、向,建立空间直角坐标系C1-xyz.(1)证明:连接C1F,则C1(0,0,0),A(a,b,c),Ea,0,23c,F0,b,13c,EA=0,b,13c,C1F=0,b,13c,得EA=C1F,因此EAC1F,即A,E,F,C1四点共面,所以点C1在平面AEF内.(2)由已知得A(2,1,3),E(2,0,2),F(0,1,1),A1(2,1,0),AE=(0,-1,-1),AF=(-2,0,-2),A1E=(0,-1,2),A1F=(-2,0,1).设n1=(x,y,z)为平面AEF的法向量,则n1AE=0,n1AF=0,即-y-z=0,-2x-2z=0,可取n1=(-1,-1,1).设

14、n2为平面A1EF的法向量,则n2A1E=0,n2A1F=0,同理可取n2=12,2,1.因为cos=n1n2|n1|n2|=-77,所以二面角A-EF-A1的正弦值为427.例3解(1)因为ADEF为正方形,所以AFAD.又因为平面ADEF平面ABCD,且平面ADEF平面ABCD=AD,所以AF平面ABCD.所以AFAB.因为BAD=90,所以AB,AD,AF两两垂直.分别以AB,AD,AF为x轴,y轴,z轴建立空间直角坐标系(如图).因为AB=AD=1,BC=3,所以A(0,0,0),B(1,0,0),C(1,3,0),D(0,1,0),E(0,1,1),F(0,0,1),所以BF=(-1

15、,0,1),DC=(1,2,0),DE=(0,0,1).设平面CDE的一个法向量为n=(x,y,z),则nDC=0,nDE=0.即x+2y=0,z=0.令x=2,则y=-1,所以n=(2,-1,0).设直线BF与平面CDE所成角为,则sin=|cos|=|2(-1)|52=105.(2)设BMBD=(0,1),设M(x1,y1,z1),则(x1-1,y1,z1)=(-1,1,0),所以x1=1-,y1=,z1=0,所以M(1-,0),所以AM=(1-,0).设平面AFM的一个法向量为m=(x0,y0,z0),则mAM=0,mAF=0.因为AF=(0,0,1),所以(1-)x0+y0=0,z0=

16、0.令x0=,则y0=-1,所以m=(,-1,0).在线段BD上存在点M,使得CE平面AFM等价于存在0,1,使得mCE=0.因为CE=(-1,-2,1),由mCE=0,所以-2(-1)=0,解得=230,1.所以线段BD上存在点M,使得CE平面AFM,且BMBD=23.对点训练3解(1)因为直线MF平面ABFE,故点O在平面ABFE内,也在平面ADE内,所以点O在平面ABFE与平面ADE的交线(即直线AE)上(如图所示).因为AOBF,M为AB的中点,所以OAMFBM,所以OM=MF,AO=BF,所以AO=2.故点O在EA的延长线上,且与点A间的距离为2.连接DF,交EC于点N,因为四边形C

17、DEF为矩形,所以N是EC的中点.连接MN,则MN为DOF的中位线,所以MNOD.又MN平面EMC,OD平面EMC,所以直线OD平面EMC.(2)存在.由已知可得EFAE,EFDE,又AEDE=E,所以EF平面ADE.所以平面ABFE平面ADE,易知ADE为等边三角形,取AE的中点H,则易得DH平面ABFE,以H为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系,则E(-1,0,0),D(0,0,3),C(0,4,3),F(-1,4,0),所以ED=(1,0,3),EC=(1,4,3).设M(1,t,0)(0t4),则EM=(2,t,0),设平面EMC的法向量为m=(x,y,z),则mEM=0,mEC=

18、0,则2x+ty=0,x+4y+3z=0,取y=-2,则x=t,z=8-t3,所以m=t,-2,8-t3为平面EMC的一个法向量.要使直线DE与平面EMC所成的角为60,则82t2+4+(8-t)23=32,整理得t2-4t+3=0,解得t=1或t=3,所以存在点M,使得直线DE与平面EMC所成的角为60,取ED的中点Q,连接QA,则QA为平面CEF的法向量,易得Q-12,0,32,A(1,0,0),所以QA=32,0,-32.设二面角M-EC-F的大小为,则|cos|=|QAm|QA|m|=|2t-4|3t2+4+(8-t)23=|t-2|t2-4t+19.因为当t=2时,cos=0,平面EMC平面CDEF,所以当t=1时,cos=-14,为钝角;当t=3时,cos=14,为锐角.综上,二面角M-EC-F的余弦值为14.