新版四年级数学下册第五单元测试卷.doc

1、2019年新版四年级数学下册第五单元测试卷学习数学能使人们更合乎逻辑、更有条理、更严密、更精确、更深入地思考和解决问题，能增强人们的好奇心、想象力和创造性。快练一练四年级数学下册第五单元测试卷。2019年新版四年级数学下册第五单元测试卷一、填空。(22分)1、三角形有( )条边，( )个角，( )个顶点。2、三角形具有( )性;三角形的内角和是( )。3、等边三角形的每一个内角是( )度。4、一个等腰三角形的顶角是700，它的一个底角是( )5、正方形的内角和是( )度。6、按照三角形中角的不同可以把三角形分为( )角形，( )三角形和( )三角形。7、一个三角形中至少有( )个锐角。8、等腰

2、三角形的一个底角是400，它的顶角是( )度。9、一个直角与一个锐角的和一定是一个( )角。10、在一个三角形的三个角中，一个角是50度，一个角是80度，这个三角形是( )三角形。11、用长分别是5厘米、7厘米和( )厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。二、判断题。(正确的画“”，错误的画“”)(8分)1、等边三角形也叫正三角形。( )2、等腰三角形可以是直角三角形。( )3、所有的等边三角形都是等腰三角形。( )4、一个顶角是80度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。( )5、三角形任意两边的和大于第三边。( )6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。( )7、锐角三角形都有三条高。(

3、)8、一个三角形可能有两个钝角。( )三、用心选一选。(28分)1、如果直角三角形的一个锐角是20，那么另一个角一定是( )。A、20 B、70 C、1602、所有的等边三角形都是( )三角形。A、锐角 B、钝角 C、直角3、在一个三角形中，1=120，2=36，3=( )A、54 B、24 C、364、最少用( )个相同的三角形可以拼成一个梯形。A、2 B、3 C、45、长方形的内角和是( )。A、90 B、180 C、3606、一个三角形有( )条高。A、1 B、3 C、无数8、如果一个三角形中有两个锐角都是40，那么另一个角一定是( )。A、50 B、70 C、1009、自行车的三角架运

4、用了三角形的( )的特征。A、稳定性 B、有三条边的特征 C、易变形10、所有四边形的内角和都是( )。A、100 B、180 C、36011、在一个三角形中，1=20，2=96，3=( )A、54 B、64 C、3612、最少用( )个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。A、2 B、3 C、413、等边三角形每个角都是( )。A、60 B、180 C、36014、当一个三角形的两条边分别长8厘米、4厘米时，第三条边的长度可能是( )厘米。A、3 B、 4 C、7四、按要求做一做。(16分)1、在能拼成三角形的小棒下面画“”。(单位：厘米)(3分)2、求出三角形各个角的度数。(6分)3、画

5、出下面每个三角形底边上的高。(3分)3、按要求分一分。(4分)锐角三角形有( ) 钝角三角形有( )直角三角形有( ) 等腰三角形有( )五、解决问题。(26分)1、一块等腰三角形广告牌，它的一个底角是65，它的顶角是多少?(5分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习

6、正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公

7、咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、已知1、2、3是三角形ABC的三个内角，1=48，2=72，求3的度数。(5分)3、已知一个等腰三角形的顶角是100度，这个等腰三角形的底角是多少度?(5分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师

8、资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4等腰三角形的一个底角是60度，它的顶角是多少度?它还可以叫做什么三角形?(6分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流

9、关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。5等腰三角形的周长是40厘米，它的一条腰长12厘米，那么，它的底边长多少厘米?(5分)