新苏教版五年级数学下册教学设计07列方程解决实际问题.doc

1、新苏教版五年级数学下册教学设计07列方程解决实际问题列方程解决实际问题 总编号：07第三课时备课时间：3.3 上课时间：3.10课 题：列方程解决实际问题教学内容：教材第12页练习二第9-15题。教学目标：1.使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如axb=c的方程的解法，同时理解并掌握形如axb=c的方程，会用上述方程解决两步计算的实际问题。2.提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。3.使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。教学重点：引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。教学难点：引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。教学资源：光盘。教学过程：一、复习

2、准备1解方程。X+7-9=34 2.3x-1.020.36 20x2=3604+2.5x=20 4x-4.8=5.6 13x+65=169学生独立尝试完成，全班交流。指名学生说一说，解这个方程第一步需要做什么？这样做依据了等式的什么性质？二、巩固练习1出示练习二第10题。（1）师：三角形的面积怎样计算？你能根据这个公式列出方程吗？指名列方程，全体独立解答，集体订正。（2）第2个图形学生自己列方程解答，全班交流订正。2练习二第11题。引导学生找出数量关系。小明原有的邮票+收集的邮票-送给小军的邮票=52，学生列方程求解。3.练习二第12题。教师引导学生梳理条件和问题。依据大瓶容量是小瓶容量的3倍

3、，能找出等量关系。小瓶容量3=大瓶容量，小瓶容量未知设为X升。列出方程并解答。4练习二第13题。学生独立完成，教师提示学生用不同的字母分别表示小亮出生时的身高与体重。5. 练习二第14题。教师引导学生读图，让学生说说图中能知道哪些数学信息。 学生能看到总计25.10元，文件夹一个单价3.50元，墨水12瓶，要求每瓶墨水多少元？（可以通过列表整理条件）学生列方程解答，同桌互相检查，再集体订正6练习二第15题。学生了解华氏度和摄氏度的关系，自主列方程解题。7解方程。比一个数的4.8倍多6.6的数是64.2，这个数是多少？一个数的7倍比20少3.2，求这个数。一个数的2.4倍，除以30，得0.96，

4、这个数是多少？三、择优录取，选一选。1方程4x-2=10的解是（）Ax=2 Bx=3 Cx=32 Dx=482甲乙两地间的铁路长480千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇已知客车每小时行65千米，货车每小时行x千米不正确的方程是（）A654+4x=480 B4x=480-65C65+x=4804 D（65+x）4=4803六（1）班植树68棵，比六（2）班植树棵数的2倍少8棵，六（2）班植树多少棵？解：设六（2）班植数x棵，下列方程错误的是（）A2x-8=68 B2x=68+8 C68=2x+8四、全课小结说一说你这一节课的学习收获。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用

5、范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、布置作业死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。补充习题 P8要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：

6、有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。