江苏省仪征市第三中学九年级数学下册 6.1 图上距离与实际距离学案（无答案）（新版）苏科版.doc

上传人：a****

文档编号：287805

上传时间：2025-11-22

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关键词：: 江苏省仪征市第三中学九年级数学下册 6.1 图上距离与实际距离学案无答案新版苏科版江苏省仪征市第三中学九年级数学下册距离实际答案新版苏科版

资源描述：: 1、图上距离与实际距离学习目标：1 结合现实情境了解线段的比和成比例的线段。2 理解并掌握比例的性质。重点：掌握比例的性质。难点：理解比例的性质及其应用。教学流程预习导航：1、在一幅江苏地图上，扬州与南京的距离AB1.25cm，实际上扬州南京的AB约为100km，请根据上述条件回答下列问题：（1）线段AB与AB的比是_；（2）地图的比例尺是多少？（3）在计算过程中应注意什么？2、已知线段a2cm，b4cm，c5cm，d10,它们是比例线段吗？为什么？3、比例的基本性质是什么？（1）若a：bc：d，则_；（2）若adbc（b0，d0）则。4、比例的重要性质：（1）若，则；（2）若，则5、在比例中，
2、我们把b叫做a和c的_。合作探究(一)、情境创设：生活中常常可见形状相同的图形，如课本P80两幅不同比例尺的长城照片，探索相似图形的特征，更好地认识图形世界。（二）探索与实践操作1、两条线段的比的概念2、成比例线段3、线段的比和比例线段的区别和联系:4、比例的基本性质及重要性质：当堂达标1、在比例尺为1：150000的地图上，测得A、B两地间的图上距离为16cm，则A、B两地间实际距离为。2、（1）、已知2x是5y，求；。（2）已知线段c是a、b的比例中项，且a4，b9，求c.3、已知ABC和ABC中，且ABC的周长为15cm，求ABC的周长。4、已知，且2x3yz18，求x、y、z的值。5、如图，在ABC中，AB12，AE6，EC4，（1）求AD的长；（2）试说明成立。学习反思

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