《课堂新坐标》2015-2016学年高一数学人教B版必修3课时作业2 程序框图 WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、选择题1在程序框图中，算法中间要处理数据或计算，可分别写在不同的()A处理框内B判断框内C输入、输出框内 D循环框内【解析】处理框的作用是处理数据或运算【答案】A2符号表示的意义是()A流程图的开始或结束B数据的输入或输出C根据给定条件判断D赋值执行语句结果的传递【解析】每一个图形表示的意义均不相同，此图形表示根据条件进行判断【答案】C3下面的程序框图115描述的算法的运行结果是()图115A5 B1C6 D不确定【解析】根据程序框图中的判断框，若x0，则y3x2.因为x10 B0C0 D0【解析】判断框中条件(1)满足时，输出方程无实数解，故判断的条件应为

2、0，b0)_图119【答案】求以a、b为直角边的直角三角形斜边c的长8如图1110所示的程序框图，输出的结果是S7，则输入的A值为_图1110【解析】该程序框图的功能是输入A，计算2A1的值由2A17，解得A3.【答案】3三、解答题9设计一个算法，输入圆锥体的底面半径与高，输出其体积，并画出程序框图【解】算法如下：S1输入高h，底面半径r.S2计算Vr2h.S3输出V.程序框图如图所示：10已知一个直角三角形的两条直角边长为a、b，求该直角三角形内切圆的面积，试设计求解该问题的算法，并画出程序框图【解】算法：S1输入a、b.S2计算c.S3计算r(abc)S4计算Sr2.S5输出面积S.程序框图如图所示：11已知f(x)x22x3.(1)画出求f(3)、f(5)、f(5)的值的一个程序框图；(2)设计一个求f(3)f(5)的算法，并画出程序框图【解】(1)程序框图如图所示：(2)算法：S1求f(3)的值S2求f(5)的值S3将前两步的结果相加，存入y.S4输出y的值程序框图如图所示：高考资源网版权所有，侵权必究！