（人教课标版）三年级数学上册五、《秒的认识》教案.doc

1、【第一课时】秒的认识 一、教学目标 1借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。2通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。3教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。二、教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间。三、教学难点：通过教学使学生建立正确的时间观念。四、教学具准备：多媒体课件、时钟教学过程。五、教学过程（一）创设情境，导入新课 1播放时钟滴答声，学生倾听。这是什么声音？播放课件 小组里的同学互相说说，你听到了什么？2人们把这种声音比作时间的脚步声，这匆匆忙忙的时

2、间的脚步声，是谁发出的呢？今天我们就来学习秒的认识。（二）引发探索，形象感知1播放新年联欢晚会的片段。新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）（视频：春节联欢晚会倒计时的视频）刚才，像我们进行倒计时这样计量很短的时间，就是比分更小的单位秒。表盘上有三个指针，你知道哪个是秒针吗？2体验 1 秒钟。（1）1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。（2）学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。先自已试一试。谁能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他。（3）每秒数一数

3、，看看数到 10 的时候，是不是正好 10 秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比。（4）刚才哪些小朋友数得比较准，谁能做一动作来表示秒吗？（小组讨论）小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是秒。1 秒的时间确实很短，但我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。所以我们要珍惜时间，不浪费每 1 分、每 1 秒。3认识钟面上的秒。（动画：根据下面的要求秒针转动）（1）你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家。（课件：秒针走 5 小格）（课件：秒针走 1 小格）揭示：秒针走一小格的时间是秒。（2）（课件：秒针从数字 12 走

4、到数字 6）这表示经过几秒？（3）（课件：从数字 6 走到数字 8）这次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？上来指一指。（4）（课件：从数字 12 起走了一圈，又回到数字 12）这次表示经过多长时间呢？分针有没有什么变化。学生小组合作，仔细观察钟面，学生反馈。（分60秒）（5）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来分60 秒的？秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所以 1 分=60 秒。分是 60秒，那我们平常说的“半分钟”呢？（30 秒）（三）组织活动，深入体会1我们平时每天都要来做口算，口算的

5、要求是又对又快，现在我们就来进行一次“30 秒钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”。我们做每一件事都要花一定的时间，就连在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几秒。（课件钟表转动）你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？现在就给你 20 秒钟，请你思考一下。小结：今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？你们对秒还真有了不少认识呢，有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时，你能读出这个时刻吗？（小时 29 分 05 秒）悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子 20 公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？就是小时 29 分 05 秒。（四）巩固提高，拓展练习1在（）里填上小时、分或秒。（1）我们上一节课的时间是 40（）（2）夏天我们午睡的时间是 1（）（3）小明跑 100 米要用 19（）答案：分；时；秒。2活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理好，看看需要多少时间。（学生整理，教师报时）相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。（五）作业1收集有关时间的信息。2试一试 30 秒和 1 分钟你都能做什么？