（人教课标版）三年级数学上册二、《两位数加两位数的进位加法（例1）第1课时》教案.doc

1、【第一课时】两位数加两位数的进位加法（例 1）一、教学目标 1使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能准确地计算和超过 100 的连续进位加法.2通过讨论、交流的学习活动，促使学生自主学习。3通过解决相关自然知识的问题，让学生感知生活与数学的联系。4激发学生热爱动物，保护大自然的情感。二、教学重点 使学生理解连续进位加法的算理，正确计算。三、教学难点 哪一位相加满十要向前一位进一。同时计算时要记得加上进上来的 1。四、教学具准备 课件。五、教学过程（一）创设情境，引入新课1出示动物图片。动物是我们人类的好朋友，看这几张图片，有你认识的动物吗？(课件出示例 1 中的四张动物图片这几种动物

2、是动物不同分类的代表。你们看，东北虎属于哺乳类，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，青蛙属于两栖类。科学家们对我国现存的这几类动物的种群进行了统计。（出示动物统计表的第一列和第二列）2解释表格内容。虽然地球上存在着成千上万种动物，但很多动物只有我们国家有，别的国家没有，这些称为“中国特有的动物”，你们看，图上有吗？（东北虎和丹顶鹤）你还能说出一些我国特有的动物吗？师小结：同学们了解这么多有关动物的知识，真不错。科学家进行了这样的一个统计。（出示统计表的第三列。）师：读过了这些数据，你有什么想法？师：我也和大家一样，为我们国家有特这么多我国特有的动物而骄傲。也希望大家能为保护动物多做一些事情。出示表

3、格的第三列,此时把表格补充完成。濒危和受威胁种数1341821773观察表格，提出问题。观察统计表中的数据，你知道了些什么？你能提出一些数学问题吗？教师选择“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”板书出来。（二）提出问题，自主探索1出示例题。列式：9825 2估计结果 师：在计算之前，大家先估计一下，和大约是多少？你是怎么估计的？生 1：100 多.因为 98 很大，已经接近 100 了。生 2：120 多。因为 98 接近 100，再加 20 多，就是 120 多。3独立试算类群已知种数中国特有种数哺乳类581110鸟类124498爬行类37625两栖类284304交流算法，学生可能会有以下

4、几种方法，教师要配合板书，把方法演示清楚。不必要求学生每个方法都掌握。方法 1：从个位起口算。方法 2：98 看做 100，先算 100+25=125，多加了 2，再 1252=123.方法 3：98 先加 2 凑成 100，再加剩下的 23，98+2=100，100+23=123.方法 4：用竖式做。5重点理解竖式方法：“满十进一”9 8+2 1 5 1 2 3请用竖式做的学生讲解计算过程。重点提问：个位满十了，怎么办？（向十位进一）十位怎么加？（9+2 再加 1，得 12）十位满十了，怎么办？（向百位进一）为什么？（10 个十就是 1 个百）教师可以用课件演示，也可以在竖式中用红粉笔描出两

5、次进位的 1，加以突出。6出示动画：进位加法的竖式，当进位时，用不同的颜色闪动（P16 页例 1）（三）小结师：今天我们遇到的加法和上学期学过的加法比较起来，有什么不同？（十位满十了，向百位进一。）师：仔细观察，刚才的竖式中，共有几次进位?(两次)个位满十了向十位进一，十位又满十了，接着向百位进一。这两次进位是连续的，我们称这样的计算叫连续进位加法。板书课题：连续进位加法（四）巩固提高1教材 p16 做一做第 1 题。学生在书上做，教师巡视。订正时：出示动画：动画演示计算过程 4 个（P16 页第 1 题）2全班试作：17+84=101 1 7+81 4 1 0 1体会：十位怎么算？需要进位吗？十位向百位进位后，十位写什么？（0）3提高题。在同样的图形中填同样的数字：分析：和是四位数，千位上的数是百位进上来的数，一定是 1，所以中应填 1；和的个位上的数是 8，所以里可填 4 或 9。如果里填 4，那么百位上是 415，不可能向千位进 1，所以，里应填 9。根据个位上 9918，向十位进 1，十位上 819，所以，应填 0。答案是：9 8 9 1 0 9 1 0 9 8（五）总结通过今天的学习，你有什么收获？在做进位加法时要注意什么？