（人教新课标版）六年级语文上册《练习6》教学设计.doc

1、练习6教学设计横栏镇第二小学 罗汝彩教学要求： 1、学习倒顺句，激发学生学习语文的兴趣。 2、通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。 一、教学第一题（语文和生活） 1、教学第一部分。 （1）谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另外一个词，我们听一段相声。 （2）教师放事先准备好的有趣的倒顺词的录音，要求学生对照题中的文字来听。 （3）学生练读这段相声，重点注意加点的词。（激发学生的探究兴趣） （4）学生说出每组加点词的区别。（词义和用法） （5）教师引导学生小结出倒顺词的规律。 2、教学第二部分。 （1）学生认真读题中的每一对倒顺词。（要求学生体会它们的

2、意思是否相同） （2）引导学生说说自己的体会。 （3）师生小结。（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别） 3、教学第三部分。 （1）学生再次听录音，边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。 （2）教师引导学生说出各自想出的倒顺词。 （3）教师要求学生练习把自己想到的倒顺词补充到相声中去。 （4）拓展。（要求学生在生活中多留意这样的词，学着去用） 二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读大风歌。 （1）学生自由地读诗，对于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师、同学。 （2）教师范读。（读出诗的磅礴的气势） （3）学生对照题中注释大致理解诗意。 （4）集体练读，同坐练背。 （5）指名背诵，集体背诵。 2、欣赏。 （1）在熟读成诵的基础上，引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概，有磅礴的气势”这个结论。 （2）根据得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。 （3）拓展。历史上有很多这样的作品，在今后的学习中要学会欣赏。 （4）师生评议。 三、小结：先让学生谈收获，然后得出有的倒顺词意思相同，有的不同。