(人教新课标版)六年级语文上册《练习6》教学设计.doc
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- 关 键 词:
- 练习6 新课 六年级 语文 上册 练习 教学 设计
- 资源描述:
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1、练习6教学设计横栏镇第二小学 罗汝彩教学要求: 1、学习倒顺句,激发学生学习语文的兴趣。 2、通过诵读积累语言知识,丰富语言感觉,学习欣赏诗歌。 一、教学第一题(语文和生活) 1、教学第一部分。 (1)谈话导入:同学们,我们使用的语言很有趣,有的词倒个个儿,就变成了另外一个词,我们听一段相声。 (2)教师放事先准备好的有趣的倒顺词的录音,要求学生对照题中的文字来听。 (3)学生练读这段相声,重点注意加点的词。(激发学生的探究兴趣) (4)学生说出每组加点词的区别。(词义和用法) (5)教师引导学生小结出倒顺词的规律。 2、教学第二部分。 (1)学生认真读题中的每一对倒顺词。(要求学生体会它们的
2、意思是否相同) (2)引导学生说说自己的体会。 (3)师生小结。(有的一组倒顺词词义有区别,有的没有大的区别) 3、教学第三部分。 (1)学生再次听录音,边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。 (2)教师引导学生说出各自想出的倒顺词。 (3)教师要求学生练习把自己想到的倒顺词补充到相声中去。 (4)拓展。(要求学生在生活中多留意这样的词,学着去用) 二、教学第二题(诵读与积累) 1、诵读大风歌。 (1)学生自由地读诗,对于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师、同学。 (2)教师范读。(读出诗的磅礴的气势) (3)学生对照题中注释大致理解诗意。 (4)集体练读,同坐练背。 (5)指名背诵,集体背诵。 2、欣赏。 (1)在熟读成诵的基础上,引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概,有磅礴的气势”这个结论。 (2)根据得出的结论,学生自由讨论自己读后的感受。 (3)拓展。历史上有很多这样的作品,在今后的学习中要学会欣赏。 (4)师生评议。 三、小结:先让学生谈收获,然后得出有的倒顺词意思相同,有的不同。
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