五年级数学下册 五 方程 整理与复习学案（无答案） 西师大版.doc

1、第五单元 整理与复习复习内容：第五单元整理与复习。第1课时：整理与复习（整理与复习14题，练习二十六第15题）；第2课时：问题解决复习（整理与复习第5题，练习二十六第67题及思考题）。课 型：复习课复习目标：1让学生通过对本单元所学知识的回忆再现，将本单元知识梳理成知识网络； 2引导学生通过自主、合作、展示等学习方式，结合教师的点拨加深对用字母表示数、等式、方程、解方程等相关知识的理解，提高运用方程解决实际问题的方法与策略 3通过方格图、线段图、几何直观等方法，将问题明晰化，渗透数形结合的思想。复习重点：通过整理与复习理清本单元的知识体系，加深对用字母表示数、等式、方程、解方程等相关知识的理解

2、，提高运用方程解决实际问题的方法与策略。复习难点：通过整理与复习，梳理在具体的问题情境中找出等量关系的各种策略，使学生会根据等量关系列出方程来解决两、三步计算的实际问题。教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学自主整理自主复习教材7391页内容，整理方程这一单元的知识，完成下列知识网络图。（也可以由学生按他们喜欢的方式总结） 用字母表示数用字母表示数 用字母表示运算律： 用字母表示计算公式： 用字母表示数量关系等式 等式的意义： 等式的性质：方程 方程的意义：方程 解方程、方程的解的意义：解方程 解方程的方法： 解方程的检验 列方程解决问题的步骤：问题解决 一般问题 类型 行程问题 和（差

3、）倍问题自主检测 一、判断。 1aaa=3a( ) 2a+3a=10是方程，也是等式。（ ） 3含有未知数的式子叫方程。 （ ） 454+8=62是等式也是方程。（ ） 5等式的两边同时乘或除以一个相同的数，等式任然成立。（ ） 62x=0这个方程没有解。（ ） 7x=0,5a+7=12都是方程。（ ） 85(a+b)=5a+b( ) 二、填空 1（m+n）5省略乘号写作：（ ）。 2钢笔m元/支，铅笔n元/支，买4支钢笔和7支铅笔共（ ）元。 3小明看一本m页的故事书，每天看a页，看了b天，还剩（ ）页。 4三个连续的自然数，中间一个是y，与它相邻的两个数分别是（ ）和（ ），它们的和是（

4、）。 5正方形的边长是adm,周长是（ ）dm,面积是（ ）dm2。 6如果a=b，那么a+3=b ( ), b3=a ( ), a- =b ( ) 7. + = 那么2 =（ ）， -3=（ ） 8如果4x+5=29，那么3x+4=（ ）。 三、计算。 1当a=15,b=5时，下列各式子的值分别是多少？ b2-a a-2b 2a-4b (a+b) (a-b) 2解方程。 26+x=48 2x+34=50 43-y=23 4y-75=5 6x-x=45 x- = 8(x-3)=0 +x= 四、列方程解下列各题。 1下面两个图形的面积都是40cm2,它们的高是多少cm? 3.8cm 10cm 6

5、.2cm 2学校科技小组有学生98人，比文艺小组的4倍少14人，文艺小组有多少人？ 3甲乙两个工程队同时从两头开始合修一条938米的水渠计划28天完成。甲队计划每天修15米，乙队每天要完成多少米？ 4一套衣服1000元其中上衣的价格是裤子的4倍，上衣和裤子的价格分别是多少元？ 5一篇文章有1995个字一名打字员打了10分钟，还剩1045个字没有打，这名打字员平均每分打多少个字？第二版块 课堂复习导学合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2

6、要点分析：（1）等式、方程、方程的解、等式性质等意义的理解。（2）弄清等式与方程的联系。（3）用字母表示数量关系时首先应该用文字归纳出相关数量之间的关系，然后再用合适的字母表示相应的量。（4）用等式的性质及四则运算各部分的关系解方程。 (5)结合具体题复习找等量关系的策略。（按事情发展顺序、根据常见的数量关系、利用公式、根据关系句、抓住不变量等）分层训练 （一）单元达标(教材P91整理与复习15题） （二）课堂检测（教材P9293练习二十六17题）第13题复习字母表示数、数量关系和求字母表达式的数值。第4题可先让学生独立写出方程，再与同桌交流列方程的依据等量关系，从而强化建立等量关系的过程。第5题要强调书写规范。让学生说出解方程的过程及理由，养成言必有据的学习习惯与检验习惯。第6是解决简单问题，第7题是解决常见的典型应用题。引导学生回顾如何设未知数和建立等量关系，学生独立完成，再进行交流，数出问题解决的思路。（二）拓展延伸1. 2.有两桶油，甲桶油的重量是乙桶的1.3倍，如果将甲桶油倒出1.8kg到乙桶油，这样两桶油就一样重。原来两桶油个有多少kg?总结提炼 1我们可以用字母表示数、数量关系、运算律、计算公式等，与具体数来表示更具有普遍性、实用性。 2等式的意义及性质： 3方程的意义及解方程： 4用方程解决问题：关键找准等量关系。4