二年级上册数学教案－总复习 第2课时　图形与几何｜北师大版.doc

1、第2课时图形与几何【教学内容】教材P98,P103。【教学目标】1.通过复习使学生进一步认识长度单位米和厘米,建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画一定长度的线段。2.学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动,初步发展空间观念。3.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。【教学重点】建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。培养学生动手、动脑及合作交流的能力。【教学难点】建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。培养学生动手、动脑及合作交流的能力。【教学准备】

2、PPT课件,尺子等。教学过程教师批注一、米和厘米的复习1.回顾梳理。这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识你知道哪些?学生小组交流,回答。2.表象与进率。(1)1厘米有多长?1米有多长?你能用你的方法表示出它们的长度吗?学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。(2)1米是多少厘米呢?你是怎么知道的?学生活动:演示米和厘米的长度。教师板书:1米=100厘米。3.估计与测量。(1)估计一下数学课本有多长,学生估计长度并汇报。(2)用尺子测量它的长度,边测量边留心你是怎样测量的。学生活动,教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。(3)引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计,然后教师在

3、黑板上画出1米长的线,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。4.完成教材P98“图形与几何”的相关练习。二、复习图形的变换1.图形的变换有哪些形式?(平移、旋转、轴对称)2.完成教材P103“图形与几何”第4题。让学生自己尝试折一折,画一画,剪一剪,让学生感受对称之美。3.找一找生活中的平移和旋转的例子。三、实际应用(PPT课件出示)1.完成教材P103“图形与几何”第1题。让学生先独立完成,然后交流。交流时,让学生说测量的方法,重点让学生说说小刀的测量方法,引导学生用尾刻度减去首刻度的方法得出小刀的长度。2.完成教材P103“图形与几何”第2题。让学生独立填写合适的长度单位后,说说

4、自己的想法。3.完成教材P103“图形与几何”第3题。估计之前,可以选择教室里一些物体测量,让学生掌握测量方法,积累估测参照数据,加深对长度单位的理解。四、全课总结这节课复习了什么?你有什么收获?五、布置作业同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处通过复习,学生经历对本册书“图形与几何”这一知识领域的知识梳理过程,在这个学习过程中,学生归纳总结能力得到培养;在实际应用时,学生把所学的知识应用自如,特别是对于测量方面的知识掌握得比较扎实,能准确地选择长度单位表示物体长度,在这个环节中也足以看出,学生估测能力很强。不足之处找一找生活中“平移”“旋转”的例子,学生回答的语言还需要规范。再教设计“图形与几何”领域的知识梳理环节可以让学生在家进行,教师只要提前指导梳理知识的方法,说明如何形成知识网络即可。