二年级上数学说课稿6.3 8的乘法口诀3_人教新课标.doc

1、6.3 8的乘法口诀下午好！今天我说课的题目是8的乘法口诀对于这一知识点我打算从说教材、说教法、说学法、说教学过程设计四个方面来进行说课。一、说教材说教材首先要说的是教材的地位和作用。8的乘法口诀选自人教版二年级上册第六单元的内容。该课是同学们在学习了2到7的乘法口诀的基础上进行学习的，该课的学习也是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学生已经学习了2到7的乘法口诀所以教材并没有呈现完整的8的乘法口诀，意在让学生自己动手动脑主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。经过对教材的分析以及对学生的了解我将本课的教学目标设计如下：知识与技能目标：1、经历独立探究，编制8

2、的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。过程与方法目标：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。情感、态度、价值观目标：培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切联系。接着要说的是本课的重点和难点：本课的重点为：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。本课的难点为：理解并掌握8的乘法口诀，并会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。二、说教法根据本节课的内容安排以及学生的特点，本节课我将采用以下教学方法：讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位让学生真正的成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际

3、水平有效的结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。三、说学法通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：自主学习法 让学生亲身体验8的乘法口诀产生的过程，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决生活中的一些数学问题。2.交流互补法通过同学之间相互讨论，找出解决问题的途径。3.练习促进法通过有针对性的练习，使学生形成技能技巧，达到举一反三的目的。四、说教学过程由于本课综合了复习与新知识讲授，所以本课属于综合课类型。下面我将从复习导入、新课探究、课堂练习巩固、小结、布置作业以及板书设计六个环节来进行说课。复习导入 首先课堂开始

4、我出示了几道习题。第一题抽背口诀，对口令。这样做的目的是检验学生口诀背诵的熟练程度。第二题看谁说的又对又快。这一题我以开火车的形式来进行，要求学生看乘法算式读题目、说得数、说口诀、说表示的意义。这样做的目的是让同学们回忆2到7的口诀的应用并回忆口诀表示的意义。第三题解决问题。这样设计的目的是复习用口诀解决生活中的问题。（二）新课探究1.引出课题在那些复习题都讲完之后，我会问这样一个问题“同学们前面我们学习了2到7的乘法口诀，那你能猜猜我们今天要学习什么吗？”由于学生已经学习了2到7的乘法口诀，对8的乘法口诀并不是很陌生，所以我选择用这样的方式引出课题8的乘法口诀，并板书出来。2.探究口诀在课题

5、引出之后，我继续提问“同学们现在请你们数一数我们第一排坐了多少个学生？” 8个，也就是,1个8。那2排坐了多少个学生？你是怎么算的？引导学生说出2个8也就是8+8即2个8是16。用这个方法依次得出8个8是64。接着引导同学们发现用乘法来解决这个问题更方便，更简单。紧接着引导同学们用乘法算式来表示1个8，得到1 =8 8 =8再根据这两个乘法算式让学生自己独立的试试编出一句口诀。在学生编完之后，请一个同学说说你编的口诀是什么，得到：一八得八，并问“你是怎么编的”。这样问的目的是让学生明白一八得八的来源。在得到一八得八后接着问“这句口诀表示什么意义呢”这样问的目的是让学生理解一八得八的意义。3.

6、自编口诀因为学生已经学习了2到7的乘法口诀，具备了一定的基础，所以在讲完一八得八，我大胆的放手让学生自己动手编出剩下的8的乘法口诀，请一个同学演板，其他同学翻到书本80页，把书上的空填完。独立完成之后同桌之间可以互相讨论交流。接着进行集体订正，得出8的乘法口诀。并让学生齐读3遍。4.发现规律，在得出8的乘法口诀之后让学生仔细观察看看8的乘法口诀有什么规律。引导同学们发现：8的乘法口诀每一句是相差8，并应用这个规律来帮助我们背8的乘法口诀。5.读，背，对口诀初步认识了8的乘法口诀后，接下来的任务让学生记住口诀，这对学生来说有一定的难度，所以我采取了多种形式帮助他们记忆。首先我让他们齐读，又因为每

7、个学生的具体情况不同，所以接着自由背，然后同桌互相检查背给对方听，紧接着认为自己能背的都背一次。再次我让学生进行对口诀练习：教师出示口算卡片让学生说出得数和口诀（开火车，同桌，四人小组，大组，横排，竖排）(三)课堂练习巩固数学课不仅要注重新知识的探究，还要注重练习和应用。根据本节课的内容我设计了如下了练习题1.把口诀补充完整2.看口诀写算式3.摘苹果游戏4解决问题使学生通过完成形式多样的练习题，达到巩固知识的目的，让学生感受数学与生活的联系，增大学习数学的兴趣与信心。(四）小结本节课我将采用提问的方式来进行小结。同学们你们今天有什么收获？通过学生的回答来总结今天的所学内容。（五）布置作业让学生完成书本后面以及大小练习册相应的习题。（六）板书设计（略） 以上就是我的说课内容，谢谢！