二年级下册数学单元试卷第六单元苏教版.doc

1、苏教版二年级下册数学第六单元练习一、直接写出得数550100= 60200= 105= 600300=970900= 22020= 45200= 427=88= 1000200= 60100= 370300=18070= 24060= 186= 800700=二、填空1、用0、4、8三个数组成两个三位数是（）和（），它们相差（）。六月份 七月份 度数501室 658 877（ ）度601室 462 640（ ）度701室 756 940（ ）度2、你会算下面三户人家七月份的用电量吗？（ ）室用电量最少，（ ）室用电量最多，最多的比最少的多用（ ）度。6、在结果比500大的算式后面画“”。843

2、293（ ） 961498（ ） 721201（ ）635148（ ） 352+192 （ ） 252+227 （ ） 三、用竖式计算（第一行要验算）1000427= 530196= 405148=758679= 829304= 635382= 245169301=四、列式计算一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实

3、的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。748比293多多少？ 比646少277的数是多少？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称

4、呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。五、解决问题：1、水果批发市场，第一天卖出橘子395筐，第二天卖出的和第一天同样多，第三天卖出的比前两天的总数少78筐，第三天卖出多少筐？2、食堂5天吃了307千克大米，吃的面粉比大米少147千克，食堂吃了多少千克面粉？3、小军身高146厘米，小玲比小军矮32厘米，小明比小玲高27厘米，小明身高多少厘米？4、一件上衣58元，一条裤子49元，妈妈付给营业员200元，应找回多少元？5、商店有450台电视机，上午卖出192台，下午卖出196台，商店现在还剩多少台？ 第一种方法： 第二种方法：