二年级下册数学同步练习7.千以内数的认识3_人教新课标版（2018秋）.doc

1、二年级数学下册同步练习及答案（人教版）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 七 万以内数的认识“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何

2、为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.1000以内数的认识“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或

3、敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、先读一读，再根据每组数

4、的排列规律接着写。（1）707、708、709、（ ）、（ ）。 （2）270、280、290、（ ）、（ ）。（3）200、（ ）、600、800、（ ）。（4）503、502、501、（ ）、（ ）。（5）980、985、990、（ ）、（ ）。二、巧手补天窗。（1）（ ）个十是一百，（ ）个一百是一千。（2）比最小的三位数大1的数是（ ）。（3）368是由（ ）个一，（ ）个十和（ ）个百组成。（4）最大的三位数是（ ），它的最高位是（ ）位； 最小的四位数是（ ），它的最高位是（ ）位。（5）408读作（ ），560读作（ ）。来源:学_科_网Z_X_X_K 六百七十一写作（ ），九百

5、写作（ ）。（6）在计数器上，从右边数起，第一位是（ ）位，千位是第（ ）位。（7）按照样子填一填。例：458=（ 400 ）+（ 50 ）+（ 8 ） 702=（ ）+（ ）来源: 888=（ ）+（ ）+（ ）三、我是小法官，对错我会判。 1、609读作六百零九。（ ） 2、读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。（ ） 3、最大的三位数和最小的四位数差1。（ ）四、按要求排列。1、把下面的数按从小到大的顺序排列。 909 9 990 99 90 900_2、把下面的数按从大到小的顺序排列。来源: 758 857 587 578 875 785_五、看图写数。（1） （2）六、用3、6、9能

6、组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。答案：一、（1）710、711；（2）300、310；（3）400、1000；（4）500、499；（5）995、1000二、（1）10 10（2）1000 （解析：最大的三位数是999，比999大1的是1000。）（3）8，6，3（4）999 百 1000 千（5）四百零八 ；五百六十； 671； 900（6）个 ，四（7）702=700+2；888=800+80+8三、1、 2、 3、四、1、从小到大：9、90、99、900、909、9902、大到小的：875、857、785、758、587、578五、（1）286 （2）501六、369 由3个百，6个十和9个一组成；396 由3个百，9个十和6个一组成；639由6个百，3个十和9个一组成；来源:693由6个百，9个十和3个一组成；936由9个百，3个十和6个一组成；963由9个百，6个十和3个一组成。来源:学#科#网Z#X#X#K