高中语文第一册第二单元＜＜我的空中楼阁＞＞课堂迁移练习.doc

1、我的空中楼阁课堂迁移练习【同步达纲练习】一、课内练习1给下列加粗的字注音。（1）眉黛（ ）（2）山脊（ ）（3）点缀（ ）（4）婀娜（ ）（5）翘起（ ）（6）一幢（ ）（7）阡陌（ ）（8）花蕊（ ）（9）绚烂（ ）2根据注音写出汉字。（1）宁（ ） （2）屋（ ） （3）游目（ ）怀（4）姿态（ ）然 （5）清（ ） （6）缥（ ）阅读下面一段文字，完成37题。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风

2、帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。换个

3、角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面。这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！3第一、二段写了小屋的什么方面？第二段用的倒装语序有什么作用？4第三段中连用的四个比喻有什么作用？5第四段在文章结构上起的作用是_。6第五、六段为什么用大量笔墨去写树？其效果如何？7从观察角度分析，第七段是_，把小屋拟于_，如“_”，

4、第八段赋小屋以灵性，表达了作者对小屋特殊的喜爱之情。二、课外练习阅读下面的文章，完成811题。生命的本质楚 女夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起；这样的人生、这样的家庭，怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。面对着这样的一群人，我感到世上所有

5、的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。熟悉的或陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视着这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工

6、具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行呢？用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。人类的生命史穿越了数千年，期间战争、灾难、病痛、残废都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。8第二段，作者说：“一股怜悯之情在我心头升起。”对残疾夫妻有必

7、要怜悯吗？试作分析。9第五段，作者说：“熟悉的或陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。”分析这个比喻的含义。10第六段，作者说：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”这句话用了什么修辞方法？试分析这句话的作用。答：_11对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）A文章表现了作者的怜悯之情，从三十年前对小姑娘的怜悯，到现在对残疾人的怜悯，怜悯之情自始至终贯穿于全文。B文章先写作者对残疾人的怜悯，后写对他们的敬仰，是一种欲扬先抑的写法，收到较好的效果；而这种写法没有用于对小姑娘的叙写上，是文章的白璧微瑕。C文章意在说明生命的本质。通过对残疾人、小姑娘的抒写，作者用极其形象的语言作了回答：“生命

8、从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”D文章先写残疾人，后写小姑娘，最后再写对整个人类的遐思，由点及面，试图在更普遍的意义上去探寻生命的本质，结果弄巧成拙。E第六段所说的“不同形式的两次生命的舞蹈”，一是指残疾人，一是指小姑娘。文章由此生发开去，阐述了生命的本质意义。参考答案【同步达纲练习】一、1（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9）2（1）谧 （2）檐 （3）骋 （4）翩 （5）晰 （6）缈3写了小屋的形态之美和它（在背景中）的位置。采用倒装语序，意在突出小屋“清新”“自然”的特点。4加强了美的表达效果。5承上启下6写树为小屋提供了一个美妙的背景，但更主要的是为了写小屋，由于树的衬托，才使小屋幽静、小巧、别致出色的特点更加突出。7近看 人 使小屋显得含蓄而有风度二、8没有必要怜悯，因为他们“在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐。（本题可参考倒数第二段的内容概括回答）9音乐就像焰火照亮了天空一样“照亮”了记忆，勾起我的回忆。（本题考查含蓄语句的理解能力，需要把比喻句恢复为直接陈述句作答）10运用了拟人和比喻的修辞方法。形象地诠释了生命的本质。（本题考查对艺术手法的鉴赏能力）11CE