六年级下册英语学案Unit 3 Where did you go PA Let's talk∣人教（PEP）.doc

1、Unit1 Hello! A lets talk家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 课型：新授 讲学时间：1课时这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假

2、期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【学习目标】1. “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只

3、是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 能听懂、会说句子：Hello(Hi)! Im Miss White/ Sarah/ Wu Yifan.2.学生能够用句型Im在实际生活中大胆的向别人介绍自己。重点 学习自我介绍的句子：Hello (Hi)!Im难点 在日常生活中灵活运用打招呼用语。【新知预习】1.听录音，了解打招呼和自我介绍的句型。2词汇预览Hello:喂，你好。用于打招呼。Hi:和Hello意思一样，只是更口语化，更随意。Miss:对(未婚女)老师

4、的称呼。3.句型预览打招呼介绍自己的句型：Hello, Im Miss White. 你好!我是怀特老师（或者怀特小姐）。Hello, Im Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。Hello, Im Sarah. 你好，我是萨拉。【课堂探究】1.打招呼用语有哪些？如何进行交际？Hello和Hi是人们在非正式场合用来打招呼的语言，一般用在比较熟悉的人之间。两者基本上可以相互替代，只是Hi比Hello更随意，更口语化。2.中西方名字的表达方式有什么不同？中文名用英语表达，采取的是“直译姓+名”的方式，如王晓丽：Wang Xiaoli,如果称呼一个女王老师，可以称呼为：Miss Wang,不可以是M

5、iss Xiaoli或者Miss Li.英文名字是“名+姓”。如：Mary White.我们可以称呼为：Miss White.也可以直接称呼为：Mary.针对练习：1.有人跟你打招呼：Hello!你可以回应：_A. Hello! B. Hi! C:A或B2.学校的英语老师名字叫张蓉蓉。我们可以称呼她为_A. Miss Zhang B. Miss Rong C. Miss Rongrong【达标练习】一、Listen and number. (新学期开始了，Miss White正和同学们互相作自我介绍呢。听一听，给人物图像排序1,2,3吧。) 二、连线1. Sarah A.2.Mike B3.John C4.Miss White D三、相信下面这些图案你也不陌生，读出每幅图中的缩略词并说说它们代表什么意思。_ _ _ _ 参考答案一、1. Hello, Im Wu Yifan.2. Hello, Im Miss White.3.Hello, Im Sarah.二、1连B 2连D 3连A 4连C三、1.邮政特快专递服务 2.中国男子篮球职业联赛 3.厕所 4.中国工商银行【课后反思】学后反思 你得到了几个笑脸？_