六年级下册英语试题Unit 5 Nature and Culture Lesson 13 习题人教.doc

1、Unit 5 Nature and CultureLesson 1习题一、 写出下列词语的英文表达。1. 农村 2. 春季_3. 晴天_4. 夏季 5. 冬季 二、选择题1. Where _ you from? Im from the US. A. is B. do C. are D. does2. Welcome_ Winter Camp.A. in B. come C. to D. from3. Where _ he from? A. is B. do C. are D. does4. Whats your favourite season? My favourite season _su

2、mmer. A. is B. areC. am D. /5. It smells bad _ tastes great!A. and B. with C. but D. /三、看图补全对话。1. Where are you from? Im from _.2. Which season is it? Its _. 3. Where is he from? He is from _. 4. Which season is it? Its _. 5. _ your favourite foods? My favourite food is jiaozi.答案一、countryside/ sprin

3、g/ sunny/summer/ winter二、CCAAC三、Canada/spring/ Japan/ autumn/ WhatsLesson 2 习题一、 汉译英。1. 加拿大_2. 美国_3. 圣诞节_4. 感恩节_5. 火鸡_二、选择。( ) 1.He is _ Canada.A. from B. go C. / ( ) 2.-How are you_ celebrate? A. go to B. going to C. will to D. /( ) 3. - _ -Im going to China. A. Where are you going? B. What are you

4、 going? C. Where is it ( ) 4.What your father do?A. doesB. gets toC. do( ) 5. There a museum in the city.A. isB. areC. have三、连词成句。1. and, is, between, the, sports centre, the, bank, it, is2. are, where, you, from _ _ 3. you, how, to, get, hospital, can, the _.4. can, I, the, play, piano. _.5. can, I

5、, basketball, play, _. 答案 一、1.Canada 2.America 3.Christmas Day 4.Thanksgivings Day 5.turkey二、ABAAA三、1.It is between the bank and the supermarket. 2. Where are you from? 3. How can you get to the hospital? 4. I can play the piano. 5. I can play the basketball.Lesson 3 习题 一、 写出下列词语的英文表达。1. 松鼠 2. 天鹅_3.

6、 大雁 4. 青蛙 5. 猴子_二、 看图填空。_三、句子翻译。1. 你最喜欢的动物是什么？ _2. 动物们如何平安过冬？ _3. 我喜欢松鼠。 _4. 它们秋天收集很多食物。 _5. 它们冬天会冬眠。 _答案一、1.squirrel 2.swan 3. wild goose 4.frog 5.monkey语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二

7、净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二、1.horse2. lion3. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学

8、生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。fox三、1. Whats your favourite animal?2. How do animals spend winter safely?3. I like squirrels.4. They collect a lot of food in the autumn.5. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?They sleep long time in the winter.