五年级上册英语试题－Unit 3At the table.doc

1、Unit 3 At the TableLesson 3 习题 来源:学|科|网Z|X|X|K一、 判断画线部分的发音是“”否“”相同。( )1、coat boat ( )2、window how ( )3、floor fruit( )4、house mouth ( )5、tomato do 来源:ZXXK二、选择填空。1. I _ (like/likes) bananas.2. Rabbit _ (like/likes) carrot.3. What _ (do/does) you like?来源:ZXXK4. What _ (do/does) she _ (like/likes)?来源:三、

2、按要求写出下列单词的正确形式。tomato(复数) know（同音词）_Id like(完整形式) fish(复数) potato(复数) Theyre(完整形式) do not(缩写形式)_ 四、选择。( ) 1. -What do you have for lunch today? -_.A. We have P.E. B. I like English and art. C. I have fish and eggs.( ) 2. -What would you like for lunch? -_.A. Its sweet. B. Its 7:00. C. Id like some b

3、eef.( ) 3. -Whos your math teacher?-_.A. Hes funny. B. Mr. Liu. C. Hes new.( ) 4.-What do you do _ weekends?A. on B. for C. at( ) 5. I dont like grapes. Because _ sour.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目

4、的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 A. they are B. its C. They re( ) 6. Bananas my favourite.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上

5、口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A. is B. are C. like( ) 7. -Im hungry, Mom.-Oh! Mary is hungry, . A. to B. two C. too ( ) 8. I like fruit. _ I dont like grapes.来源: A. Because B. And C. But