三年级下册语文同步练习3.1 小虾北师大版.docx

1、小虾同步练习一、看拼音写词语 xio xi s lu tng t zhu zh l j tu liang来源:学|科|网二、照样子，填词语 例：（ 抓 ）小虾（ ）饭菜 （ ）水果 （ ）庄稼 （ ）庭院 （ ）衣服 （ ）被子 （ ）玻璃 （ ） 排球三、选词填空猛烈 激烈 强烈 1、被激怒的小虾（ ）地攻击着对手。2、炎炎夏日，（ ）的阳光照射着大地。3、这场比赛进行地紧张而（ ）。四、照样子，用带点的词语造句来源:ZXXK1、如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。2、吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的相互追逐，有的紧贴在缸壁上休息。来源:学_科_网Z_X_X_K 来源:Z

2、XXK参考答案一、小虾 洒落 通体追逐 立即 透亮二、做 切 种 扫洗 晾 擦 打三、来源:猛烈强烈激烈四、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然

3、领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。如果大家都可以以宽容的心态对待事情,就可以避免很多矛盾和争吵。如果想要快乐,就不要去想别人是否会感恩,我们付出只为享受施与的快乐。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。大家在操场上玩,有的在踢足球,有的在打篮球,有的在跑步。公园里面人真是不少,有的在跳舞,有的在唱歌,有的在打太极拳。