山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文下册第17课触龙说赵太后导学案2（无答案）鲁教版五四制.docx

上传人：a****

文档编号：126630

上传时间：2025-11-05

格式：DOCX

页数：2

大小：23.19KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

6 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文下册第17课触龙说赵太后导学案2无答案鲁教版五四制山东省淄博市临淄区皇城第二中学九年级语文下册 17 触龙说赵太后导学案答案

资源描述：: 1、第17课触龙说赵太后课题备课人案序学习目标重点难点1、体会本文高超的讽谏技巧。 2梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。教学方法合作探究朗读，讨论,积累教学过程学生活动一、认定目标二、自主学习1 检查背诵情况（采用集体背诵和抽查两种方式）2 讽谏艺术赏析。3 梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项三、展示交流l 组内小展示，交流阅读所得。 1触龙针对赵太后的心理状态采用了一整套“迂回战术”。首先用“缓冲法”。其次用“引诱法”。再次用“侧击法”最后用“直人法”。请同学们根据课文内容进行填充。2梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。（学生结合课后练习二
2、题，再借助古汉语词典加以梳理）出示例子，质例句出处意义永州之野产异蛇，黑质而白章捕蛇者说质地、底子必以长安君为质，兵乃出战国策触龙说赵太后人质今张仪佯去秦，厚币委质事楚史记屈原列传 “质”通“贽”为古代初次拜见长辈得礼物君不如肉袒伏斧质请罪史记廉颇蔺相如列传腰斩时用得砧垫余立侍左右，援疑质理送东阳马生序询问、质疑及例句出处意义及返，市罢韩非子郑人买履到时候愿及未填沟壑而托之战国策触龙说赵太后趁自以为能不及孙膑史记;孙子列传比得上田忌信然之，与王及诸公子逐射千金史记孙子列传表并列，和甚例句出处意义夜半雪愈甚资治通鉴李愬雪夜入蔡州大百五不若长安君之甚战国策触龙说赵太后厉害由此观之，王之蔽甚矣战国策邹忌讽齐王纳谏严重甚矣，汝之不惠列子愚公移山太以为且筮己也，甚恐黔之驴非常四、点拨升华1对学生的分析课文的方法做适当补充。在本单元的课文中,烛之武、邹忌、触龙都很善于说服别人,特别是烛之武和触龙都是在极端困难的条件下说服对方的。我们应在比较中阅读,感受作品的语言艺术,认识人物鲜明的个性。 3课文内容结构。 A 三对矛盾秦急攻之求救于齐太后与大臣 B 三个方面一问饮食住行二求舒祺之事三论王位承袭C 矛盾解决长安君质于齐五、达标反馈反思重建教研组长审核与评价：

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。