五年级下英语教学设计-Recycle1_人教PEP版.doc

1、复兴小学 英语 学科导学案（第 6 册）20192019学年 下 学期 课题Recycle 1课时2课时Lesson1年级五年级主备人蒋璐授课人课型复习班级五年级教学方法讨论法、合作交流法学习准备教师准备部分两张活动时间表的教学挂图、钟表、第一单元的动词短语卡片。学生准备自己的作息时间表。学习目标知识目标：1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、复习12个月份的名称及书写其简写形式。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。能力目标：培养学生综合运用知识的能力好搜集。情感目标：教育学生要热爱劳动，合理地安排作息时间。 重点 难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行

2、有条理地表达。学习过程导学过程二次备课自主学习、复习第三单元具体日期的表达法。、2、复习重点句型：When is s birthday / Childrens Day ? Its in June . 等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：I can because i think i can. 二、热身、复习：（1）全班吟唱第一单元第二页Lets chant 部分的歌谣。（2）教师放四年级下册第二单元A部分Lets do 的录音，师生一起做TPR活动。三、小组内查练：教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up ,

3、go to school , climb mountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：Ask and answer (1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同

4、时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work Listen and write （1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .Lets find out 1 教师出示中外名人，并进行师生问答。Listen and number 教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。练习拓展课堂练习；一、 翻译下列短语。 1、起床 2、吃早餐 3、晨练 4、吃中饭 5、上床睡觉 6、踢足球

5、 7、看电视 8、在下午 9、玩电脑游戏 10、吃晚饭 二、选出每组中不同类的单词。（ ）1、A. January B. lunch C. May（ ）2、A. December B. November C. year（ ） 3、A. evening B. family C. afternoon（ ）4、A. August B. cake C. bread（ ）5、A. usually B. often C. February（ ）6、A. hot B. March C. cold拓展延伸1、 把自己一天的作息时间用英语介绍给家长听。2、 做练习册上的配套练习板书设计 Unit1 This i

6、s my day eat breakfast? do morning exercises? When do you have English class? Play sports? I usually.at. 总 结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思复兴小学 英语 学科导学案（第 6 册）20192019学年 下 学期 课题Recycle 1课时2课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型复习班级五年级教学方法示范法、合作学习法学习准备教师准备动词卡片，教学挂图 录音机及磁

7、带学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：1、复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。能力目标：培养学生阅读、写作、演唱能力和模仿能力。情感目标：教育学生要热爱大自然，继承和发扬中国的优良传统。 重点 难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。学习过程导学过程二次备课自主学习1、 复习有关四季风光、气候及人

8、们的相应活动的图片或录像资料片。2、 复习句型Whats your favourite season ?交流展示一、全体学生呼英语励志口号：I can because i think i can.我行，因为我相信我行！二、热身、复习。（1）教师放Lets sing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Lets chant 部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“Whats Your Favourite Season ?”全班齐唱。三、小班内查练：教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课

9、学习目标。五、导入并指导学习新的内容：Write and say （1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello , boys and girls . Whats your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ， 展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。Read and anser （1）教师表述说：Season in our

10、 country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Lets have a look . 师生就挂图的画面进行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后

11、全班展开Group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。小班交流展示（1）教师接着学生的话题，如：Eindteins birthday is in March . 继续说： March is in spring . so Einsteins birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。练习拓展一、 连线。 1、Childrens Day 9月10日2、Teachers Day 10月1日3、Tree-planting

12、Day 6月1日4、Army Day 3月12日5、National Day 8月1日二、单项选择。（ ）1、I can in the sea. A. swim B. swims C. swimming. ( ) 2、It is very hot summer. A. on B. at C. in ( ) 3、Sometimes it in Beijing. A. snow B. snowing C. snows.拓展延伸1、用英语和家长说说一年四季的特征，自己最喜欢的季节及原因。2、做练习册上的配套练习板书设计Recycle 1 I love summer. The weather is very hot. I can swim in the sea. Spring is beautiful. I can plant trees. In autumn I can pick apples. It usually snows in winder.总 结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思