广东省鹤山市第一中学高一语文人教版必修1第8课《小狗包弟》课件 （共21张PPT） .ppt

1、小狗包弟巴 金 一、品思题目初读题目，很容易知道本文是一篇描写动物的文章，此文处于散文单元，定然是通过动物小狗的描写抒发作者的思想感情。阅读文章，就要留心文章中最触动心灵的地方，那里或隐或显的流露出作者的情感。而题目称小狗为“包弟”，这是很让人动心的地方，给狗一个名字很正常，但称狗为“弟”就是一个吸引读者阅读的第一点。写物的散文，一定要选择与此物有关的各种事情，让这些故事围绕一个中心进行，散文的特点“形散神不散”在类似的文章中更是集中体现。散文成功的关键在于它的巧妙构思，那么，本文的构思应当是欣赏的另一个妙点所在。读散文，随着点滴趣事感触作者的心动。在散文的阅读中体验人生，品味人生，当是此文阅

2、读给人的最好回馈。二、走进作者（金版P49夯基础）1、作者简介 2、背景介绍（快速浏览，划出重点）(一）读准划横线字的读音：租赁（）解剖（）吠叫（）堕入（）忏悔（）驾驭（）一撮灰（）作揖（）揪回来（）舔舐（）倘使（）叱骂（）创伤（）lnypudujitngchungtinch（二）朗读课文，整体感知 1、概述内容写的是作者在“文革”期间无力保护自己家中的小狗免遭劫难的一段恨事。这条唤做“包弟”的小狗干净而乖巧，深得作者一家人和来客的喜爱。但是“文革”来了，它却成了家中的一大包袱，因为它的叫唤可以随时引来抄家的不速之客。目睹邻居被抄家的惨状，“我”终于决定把包弟送到医院供科研人员做实验用。小狗包

3、弟从此从“我”的生活中消失了，但“我”还时常怀着悔意刻骨铭心地想念它。第一段（1）一位艺术家和狗的故事。第二段（2）小狗包弟的来历。第三段（35）小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系。第四段（69）小狗包弟惨遭厄运。第五段（1013）小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛。2.按照故事的情节发展顺序给课文划分段落，并归纳各段的段意。3.在这篇文章中，作者对小狗包弟的感情态度前后有什么变化？悲伤欢快忧虑轻松沉重歉意(1)(2-6)(7-9)(10)(11-12)(13)（1）小狗形象：找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象？正面描写：侧面描写：明确：第段：“狗来了不停的作揖

4、”第段：“它不咬人引客人发笑”第段：写“拍摄包弟的镜头”“由起女士对包弟念念不忘”第段：爱人外出食饭讨骨头喂包弟第段：“听妹妹们说等候我们出来”可爱、聪明、有情义、通人性。（2）作者形象：如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它？小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么？成为“包袱”，我自身难保。轻松 沉重 自责。作家为什么会轻松？他为什么会沉重？包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了 作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七

5、年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？“不能保护一条狗我不能原谅我自己！”我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？倒数第三段作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？作家要说的是虽然整整年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，而且作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”。所以作家在岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了随想录一书。总结“我”的感情脉络

6、：悲伤欢快忧虑轻松沉重自责。（3）课堂讨论（探讨文章的思想价值）对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为可以理解。这两种意见都有道理，持前一种意见的同学，他们的是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。而后一种同学，他们则多了一份理解，多了一份同情，我们没有亲历“文革”，对“文革”所知甚少，但是在文章的片断当中，我们仍能够看到社会的动乱，所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的作家，也应当给予一定的理解。巴金的忏悔有什么意义？年，中国社会尚处在拨乱反正阶段，以控诉为基调的“伤痕文学”以及“暴露文学”在文坛盛行，但巴金超越个

7、人苦难的诉说，率先提出每个知识分子乃至每个人都应反思自己的责任。他更多地从道德的角度进行自我解剖。他的这一观点，他表现出来的忏悔意识，立即在思想界、文化界引起强烈反响。在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，引起了人们对于“文革”思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用。1.开篇写了一个艺术家和狗的故事，有什么意义？（提示：从结构、感情基调、思想内容来分析。）结构：先说别人的事引出话题，为下文写包弟的故事作铺垫、引起下文。思想内容：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对

8、照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；写作效果：艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，奠定了伤痛的感情基调。（2）作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。这一观念在今天已经为大多数人所接受，而巴金写作此文是在80年代初，思想境界显然高人一等，表现出先进性、超前性。更重要的是，作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。3.表达技巧鉴赏：（1）写法新颖用写小狗的命运反衬人的命运，用狗性反衬人性，以小事件反衬大社会。（2）结构自然过渡自然，浑然一体。（3）语言质朴娓娓道来，不事雕饰。（4）感情真挚以人格动人，以真情动人。4、巴金是一个怎样的人?巴金是一个善良正直、勇于解剖自已,自责自省的人。“我写作是为了战斗，为了揭露，为了控诉，为了对国家、对人民有所贡献，但绝不是为了美化自己。”揭露文革的罪恶表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气呼唤人性，讴歌人性总结文章主题：