语文：7.《哦香雪》：穿越复杂的单纯同步测试之达标训练 （粤教版选修短篇小说欣赏）.doc

1、7、哦，香雪 达标优化训练我夯基 我达标1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是（ ）A.皱褶（zhu） 隧道（su） 脊背（j） 辗轧（zh）B.翘起（qio） 埋怨（mn） 惆怅（chu） 宽恕（sh）C.磨蹭（ceng） 迟钝（dn） 刹那（sh） 凛冽（ln）D.悸动（j） 窸窣（s） 荆棘（j） 黯淡（n）解析：A项“轧”应读“y”，C项“刹”应读“ch”，D项“棘”应读“j”。答案：B2.下列词语书写无误的一组是（ ）A.理直气壮 拭探 贪婪 斟酌 B.成邦搭伙 踮起 推搡 震颤C.撼天动地 怜悯 慷慨 畏缩 D.无影无踪 猜恻 温馨 草茎解析：A项“拭”应为“试”，B项“邦”

2、应为“帮”，D项“恻”应为“测”。答案：C3.依次填入处下列语句横线处的标点，最恰当的一组是（ ） 北京话双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂我说小姑娘们别扒窗户，危险A.“” ！ ， ！” B. ， ， 。”C.“” ， ： ！” D.“” ， ， ！”解析：以特征代指人物，在行文中用引号，特别指出，一段话内的短暂停顿用逗号，有警告意味的语言用感叹号。答案：D4.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）A.它（台儿沟）和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深处的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。B.在它（火车）跟前，她简直像一叶没根的小草。C.她环视

3、群山，群山沉默着。D.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。解析：B项是比喻，其余皆是拟人。答案：B5.有关课文常识性的判断，不正确的一项是（ ）A.哦，香雪在叙事中含抒情，具有浓厚的抒情色彩。B.这篇小说以人物为中心，情节推动人物性格发展，环境描写烘托人物性格。C.作者在歌颂山村少女纯真、可爱、美丽时，也对台儿沟的闭塞和落后进行了批判。D.虽然小说塑造了香雪和凤娇两个人物形象，但是重点在香雪。解析：C项，台儿沟只不过是小说人物活动的背景和环境，作者并未对其进行主观负面评价。答案：C我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成610题。 她这

4、才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在

5、夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出_她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再_别人，也用不着回答人家的再三_。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。6.文中空格内应填的词语是（ ） A.教育 要求 询问 B.养育 央求 盘问C.养育 要求 盘问 D.

6、教育 央求 询问7.文中出现了许多次“这样的”句样，如果要在后面加上一个词，哪一项不合适（ ）A.大山原来是这样的胸怀博大，广阔富饶。B.月亮原来是这样的皎洁明亮，神圣庄严。C.核桃树原来是这样的枯干瑟缩，没有生机。D.台儿沟原来是这样的亲切可爱，新奇美丽。8.“明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”，下面理解最贴切的一项是（ ）A.这是香雪虚荣心的表现。B.表明香雪得到了向往已久的铅笔盒后的兴奋心情。C.香雪不想被人嘲笑，这是她自尊心的体现。D.铅笔盒是知识和文明的象征，香雪想从中获得和别人同样追求文化知识的权利、平等的人格和应有的尊严。9.下面不属于人物动作描写的一项是（ ）A.她小心

7、地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖。B.那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。C.她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。D.她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。10.文中画线的一句话表达了香雪怎样的心情？“真的”二字有何作用？6.解析：教育是人的动作，不能用在大山上，可以排除A、D两项；C项中“要求”一词是指上级对下级的行为，不符合姑娘们的身份和事情实际情况，可排除C项。答案：B7.解析：根据香雪当时的心情，可以推测在她眼里核桃树应该是可爱和充满生机的，而不是枯干瑟缩，没有生机的。答案：C8.解析：此

8、题考查的是心理描写对人物形象的塑造作用。对于香雪，联系全文，我们可以看出铅笔盒只是一个引线，一个象征。香雪追求的是铅笔盒背后的文明、知识、平等和尊严。答案：D9.解析：B项看似景物描写，实则是香雪心理活动的外化，是一种心理描写。答案：B10.解析：这句话主要表达了香雪在经历波折，得到了盼望已久、梦寐以求的铅笔盒后异常激动的心情。“真的”二字起到强调这种感情的作用。参考答案：表达了香雪激动的心情；起到了强调作用。（二）(2006重庆高考)阅读下面的文字，完成1115题。说村落 阎连科 村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辨认，村落、

9、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。 你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。恰就在这时你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树阴下疲累的牛这个时候，你心里叫出了村落二字，开始对村落有了一些真正的了解。 再或，你走在南方稻

10、田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。放眼良田万亩，正为“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶着雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。 实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神存在。我们可

11、以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是“八大家”，他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味”。可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的“愁味儿”，连诗境也剩下不多了。单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。 连我自己，做小说的时候，对于乡村的描绘，也是不断

12、重复着抄袭别人的说法：“站在山梁上望去，村落、沟壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或说“模糊得如它们都沉在雾中”。而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真地模糊得如它们都沉在雾中了。 我不敢说别人什么，而我自己，或多或少，总是感到一种内疚的。我们对村落意义的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。只有在大都市住腻的当儿，我们才会想到村落，而想到的那个村落，除了田园的诗情，对农民的愁情是决然不会有的。这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。11.如何理解“村落在今天

13、似乎已经成为一个符号”的含意？12.文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？13.根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义。14.作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？15.文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴涵着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？11.解析：一个符号即表明村落的基本功能，那就是住人的地方，住的是什么人？农民。因此可以回答出这句话的含意是：村落是农民居住的地方。参考答案：村落

14、的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。 12.解析：作者从“村落”说开去，其实就是对文章结构的搭建过程，从全文组成部分的基本意思和相互间的联系，可以得出下面的答案。参考答案：（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。 （2）再以事例形象地说明村落的含义。 （3）由村落的居住说到村落的精神。 （4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。13.解析：作者眼中的村落是自然与人文的交汇，是特质和精神的融合，是生活方式、思维情感、居住地的内在有机统一，因此可以从文中找到作者眼中的“村落”的含义。参考答案：（1）农民的居住地。（2）诗意与温馨。（3）愁苦与艰苦。（4）对自己的麻木

15、与忍耐。14.解析：作者把现在的自己和小时候的自己、作为作家的自己和农民的自己作出对比，具有很深的自嘲意味，含有反讽的手法，起到了深化主题的作用。参考答案：（1）表现手法：对比。反讽。（2）好处：深化主题。 15.解析：当今村落面临的真正问题和真正悲哀是：在物质文明和城市发展的冲击下，村落人文精神的日益丧失。而生活在村落之外的人对此根本不会理解，也更不会关心，对于他们来说，村落只是饭后谈资或住烦了城市生活时临时的消遣场所。第二问是一个开放性题目，言之成理即可。参考答案：（1）作者的情感态度：对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。唤起人们对村落命运的关注和思考。

16、 （2）略二、语言运用16.下列六个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是（ ） 一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性 也就是说，审美教育伴随着人的一生 然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点 个体的审美发展是一个完整的过程 所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性A. B. C. D.解析：是总说。中的“一生”紧扣句中“从出生到老死”，所以在后，句中有“一生”，此句在后，“所以”和“由于”照应，句在句后，句有“相应于个体审美发展的阶段性”，因此应在后。答案：C17.仿照下列句子，从夏、秋、冬中任选一个季节，写一个与例句结构相似

17、、语意连贯的句子。例句：芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望。答案:天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是达到彼岸后的欢乐。读书做人 6年前，年仅13岁的山村女孩魏敏芝因出演张艺谋电影一个都不能少中的山村女教师而成为名人。今年6月，她参加了全国统一高考，总分为463分，超出文科本科三类分数线5分。7月14日，她在电话中告诉记者，她拿到了西安外国语学院西影影视传媒学院编导专业的录取通知书。7月1日，魏敏芝与妹妹魏聪芝在河北日报记者引荐下，到河北日报实习。截至7月13日，她已经发了5篇新闻稿。据悉，河北日报还为魏敏芝开辟了一条“魏敏

18、芝热线”，并建立了魏敏芝“个人主页”。（2004年07月20日南方都市报） 杨丽萍，一个为舞蹈而生的精灵，从一个山村小姑娘到一只美誉全球的绚丽孔雀。她舞过艰辛和泪水，舞出美丽和绚烂。杨丽萍说：“我的母亲本身是白族人，她从山上嫁到所谓的坝子里，她是我外公用一驮盐巴交换，跟我的爸爸订的亲我们没有糖，也根本没有服装、衣服，买不起。没有鞋因为我是家里排行老大，下面有三个兄弟姐妹都需要我照顾，我母亲也忙，我就要去承担所有的这些事，给他们做饭。”在央视艺术人生，人们看到了杨丽萍怎样从一个山村女孩成长为美誉全球的孔雀公主的，看到了杨丽萍走过的艰辛而美丽的人生道路。（中央电视台网站） 看到以上材料中的两个主人公，联系到纯洁、健康、可爱、自尊的香雪，谈谈你对现代山村（农村）女孩的印象，你认为她们怎么才能走出山村（农村），她们未来的出路在哪里？