第14课《普罗米修斯》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

1、第14课 普罗米修斯 第二课时 学习任务单学习任务一：品读故事经过，感悟普罗米修斯英雄形象1.宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的呢？朗读课文38自然段，用波浪线把描述普罗米修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句画出来，说说哪些细节让你觉得悲惨。2.借助插图想象当时的情景，从普罗米修斯置身的恶劣自然环境、身体和内心承受的痛苦展开想象。学习任务二：了解故事结局，畅谈感受3.朗读课文第9自然段，说说你看到普罗米修斯是怎样得救的，并谈谈你的感受。学习任务三：按照事情发展的顺序，讲述故事4.按照事情发展的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事呢。提示：（1）可以按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。（2）可借助“悲惨情景、

2、盗取火种、严厉惩罚 、获得自由”重点词语讲述故事。（3）展开合理而丰富的想象。学习任务四：对比阅读，进一步感受神奇的想象5.默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？（1）这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？（2）比较：燧人取火与普罗米修斯取火有什么不一样？参考答案1.画面一：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。画面二：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头

3、了。2.示例：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。3.有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。4.示例：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活很艰难。为了人类能过上好日子，天神普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯得知后气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折磨，即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服，最后普罗米修斯被大力神所救，重获自由。5.（1）主要内容：这一段话讲燧人钻木取火的故事。神奇之处：燧木曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。（2）取火方式不同:普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星,带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发,用小木棍钻木,从而得到火。普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光,一到晚上又重新长起来；许多年不能动弹,不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。燧人氏善于思考,勇于创造,同样带给人光明和温暖。学科网（北京）股份有限公司