六年级上册英语一课一练Unit 2 Lesson 8 Danny’s Winter Clothes 冀教版.doc

1、Unit 2 Lesson 8 Dannys Winter Clothes 习题 1一、找出排放错误的字母，并且按正确形式写出单词h t a e f l l b o t o s k a e t i e c 二、根据要求改变句子形式。1. I go to school by bike. (改为一般将来时) _ 2. Do you want a hat? (用coat 变为选择疑问句） _ 3. Why do you put on your jacket. (用cold 回答） _ 4. Danny loves books very much. (改为一般疑问句) _ 5. I would lik

2、e a cup of tea. (对划线部分提问) _.Unit 2 Lesson 8 Dannys Winter Clothes习题 2一、用所给单词的正确形式填空。1. Danny _(put) on his jacket now. 2. LiMing _(love) summer very much. 3. Jenny _(be)very hot now. 4. Lets _(go) outside. 5. I _(forget) to do my homework yesterday. 二、单项选择。( )1. -Is it cold _ hot in summer? -Its hot

3、. A. and B. or C. on D. no ( )2. Jenny has to go _to put on her coat. A in B. side C. inside D. into ( )3. Outside is the opposite word of_. A. in B. on C. inside D. side ( )4. Im _on my mitts. 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县

4、一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。A. put B. putting C. puts D. to put ( )5. - _. -Because its warm. 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生

5、,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参

6、考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。A. Why do the flowers bloom in spring? 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。B. Why do you put on your coat? C. Why do the leaves leave the tree?