六年级上册英语教案 unit8 Review and check牛津译林.doc

1、教学目标：1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。教学重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。教学过程：第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）T: Hello, boys and girls. What day is it today? (稍停,等待学生回答问题)T: Yes, today is What did you do last ?What else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)T: Look, what did David do on Sunday? (P

2、PT2显示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ?(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)T: Look, (PPT4显示句子)Read after me.(带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)T: Are these festivals? （PPT5显示节日）T: Yes, they are festivals.T: Whens New Years Day? (稍停)（P

3、PT6呈现句型和答案）Its on the 1st of Jan.Whens Halloween? (稍停)Its in Oct.T: Now, Lets match. Ask and answer with the sentence structures.请和你的同桌用所给句型完成连线练习。(稍等)（PPT7显示其余的节日和日期的连线练习）T: Are you right? Lets look. (PPT完成其他连线练习)T: What do people usually do on New Years Day? (PPT呈现句型)Yes, they go to parties. Did y

4、ou go to parties last New Years Day? (等待学生回答)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival w

5、ith your partners.T: Look at these pictures, what are they talking about? (PPT8显示3幅图片及句型) (稍等)引导学生使用句型: Whose is it/are they? Its /Theyre mine/his/hers/ours. 造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。)第二步：单元各板块综合练习(一) B Look, read and respond1 T: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容,下面老师就来

6、考考大家掌握的情况。Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。(PPT9显示B部分第一幅图的对话及句型提示)(学生进行看图讨论)2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧!(学生口头完成书上练习)3 (出示PPT10-12核对正确答案, 讲解容易出错的部分)(二) A Look, match and say1 T:刚才我们的是根据问句进行回答,相信大家都完成得不错.下面老师要加大练习难度啦! Look at the pictures and try to pra

7、ctice with your partner. 同学们,请大家看这些图,和同桌试着说说图中人物的对话。（PPT13显示第一幅图及句子提示）（学生进行看图讨论30秒）2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生完成书上练习）3 （出示PPT14-16核对正确答案，讲解易错部分）(三) C Look, read and complete1 T:刚才,我们练习的都是口头表达,下面我们来试试书面表达. Look!(PPT17-19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方,需要强调之处均为空白; 在引导学生自主归纳的基础上,出示PPT完整内容)(学生进行讨论)2 T: OK! Lets try

8、to finish this exercise. (出示PPT20及正确答案)(学生完成C部分填空练习)3 (出示PPT21-23 核对正确答案,讲解易错部分)(四) D Play a game1 T: 同学们,刚才大家做了很多练习,下面让我们来放松一下,一起做个游戏吧!首先, 这是一个掷筛子的游戏,请根据图片顺序来解释一下游戏规则。(PPT24-25 显示图片)(学生尝试解释游戏规则)2 T: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子,并向第二个同学提问,如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问;如果答错了,第一个同学进行纠正,并继续掷筛子。3 T: 下面，老师来跟全班同学一起做这个游戏。咱们用“石头，剪子，布”来决定谁先走第一步棋子。（教师和学生代表进行“石头，剪子，布”游戏决定游戏顺序）4 教师和学生之间开始游戏。 说明本节课为6A第8单元的内容，是5，6，7单元的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习后三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。