六年级上册英语教案Unit 5 Lesson 1 Enjoy the Story 北师大版.doc

1、Unit 5 Lesson 1 Enjoy the Story 教案一、 教学目标1. 知识目标：熟练掌握单词height, weight, centimeter, weigh, kilogram, take, center, tall, short, than, heavy, something, wrong.2. 能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can en

2、courage the students to speak English in daily life.3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be fun, not a boring job.4. 过程与方法：通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。二、教学重点1. 学习

3、并掌握词汇：height, weight, centimeter, weigh, kilogram, take, center, tall, short, than, heavy, something, wrong.2. 学习本节课的重点语句: How tall am I? How much do I weigh?三、 教学难点1. 学习本节课的重点语句: How tall am I? How much do I weigh? 并引导学生们进行巩固和拓展训练。2. 熟练掌握并运用描述身高体重的词汇。四、教学过程Step 1 Greeting:T: Class begins.S: Good mo

4、rning / Good afternoon teacher.T: Good morning / Good afternoon children.S: Sit down, please.Step 2 Presentation:引入并讲解新单词height, weight, centimeter, weigh, kilogram, take, center, tall, short, than, heavy, something, wrong.Teach the word “ height”出示一张姚明的照片。T：同学们，这是谁？S： 姚明。T：他高不高？S：高。T： 那“高” 用英文怎么说呢？

5、来我们一起学吧。 “height” （读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音。）老师带领学生认读和理解所有生词。Step 3 Practice:进行操练。Ss1: How tall am I? 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依

6、法令任命，故又称“教师”为“教员”。Ss2:You are 78 centimeters.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心

7、所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。Ss3：How much do I weigh?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。Ss4：You weigh 36 kilograms.Step 4 Homework:告诉身边的小伙伴们你有多高，你有多重。