六年级上册英语教案Unit4 I have a pen pal A let’s talk∣人教（PEP）（）.doc

1、PEP Book 7 Unit4 I have a pen pal Part(A) Lets talk宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学目标与要求教师范读的是

2、阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.复习单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特

3、长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2.能听、说、读、写句子：What are Peter-s hobbies? He likes reading stories.3.能独立完成Lets

4、try部分的练习。重点掌握句型 What are Peters hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。难点在实际情景中正确运用句型He/She likes .突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点教具 单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1. Say the chant:Singing, singing,1 like singing.Dancing, dancing,I like dancing.Drawing, drawing,1 like drawing.Reading, rea

5、ding,1 like reading.Fishing, fishing,I like fishing,Skating, skating,1 like skating.Swimming, swimming,I like swimming.要求学生边说，边做动作。2.复习单词或词组:dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。教师先出示单词卡片，抽读这五个单词；然后再出示图片，让学生看图说单词。教学环节师生活动Presentation新知呈现A. Lets try(1)教师让学生翻开课本，读一读A. Let

6、s try中呈现的两句话。(2)教师播放A. Lets try的录音，学生听完录音后判断正误。(3)全班校对答案。教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。B.Lets talkT: From lets try, who is Zhang Pengs pen pal?Ss: Peter.T: Do you want to know more about him?Ss: Yes.T: Zhang Peng is talking with Oliver about Peter. Lets listen to the tape.1.教师播放Lets t

7、alk部分的录音，回答问题：What are Peters hobbies?学生来回答：He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing.教师板书并教读：What are Peters hobbies? He likes reading stories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：T: Hobby, hobby, what s your hobby?S: Hobby, hobby, whats your hobby?T: Hobbies, hobbies, what are your ho

8、bbies?S: Hobbies, hobbies, what are your hobbies?学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组字生问：What are s hobbies? 该学生所在组回答：He/She likes reading stories.教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。 如like后的动词要用v-ing形式。2.教师再次播放Lets talk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解do kung fu, singing等， 可播放一段功夫的视频

9、帮助学生理解do kung fu。3.播放A. Lets talk的视频，每句后暂停，全班跟读。4.播放A. Lets talk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。教学环节师生活动Practice巩固练习1.分角色扮演A. Lets talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。2.教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏规则如下：第一名学生A迈出一步说：I like然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：A likesI like然后退回原处，第三名学生C迈出一步说：A likesB likes . I like .依次进行.3.教师出示一些名人照片，如：运动员，

10、歌唱家，登山运动员等。学生根据图片的内容进行行抢答。如：S1: He likes singing.S2: He likes running.S3: He likes climbing mountains.S4: She likes dancing.教学环节师生活动Production输出运用Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.将学生分成六人一组，如下举行讨论自己的加好朋友以及他/她的爱好：S1: My best friend is Xu Wei.S2: What are his hobbies?S1: He likes flying kites.S2: My best friend is Li Hong.Sl: What are her hobbies?S2: She likes drawing pictures and skating.教师可先和两名学生示范练习板书设计Unit 4 I have a pen pal A Lets talkWhat are Peter-s hobbies?He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing.He lives on a farm.He reads to the cows.