五年级上册英语教案unit 2 my week人教.doc

1、教师授课教案第 三 周 星期 三 第 3 节 20XX年9月23日 课 题Unit 2 My week课时2教 学目 标1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；教材分析重点掌握Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。难点学生能正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课

2、程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have教学方法情景教学法，小组合作法教 具多媒体教学过程一、二、 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生

3、便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Warmup家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教师播放歌谣Days of a week,学生感知星期一至星期五的表述。三、 Presentation1、 Lets

4、learn（1）教师根据歌谣的歌词，向学生介绍星期一至星期日的名称，并领读。教师可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。（2）T: What day is it today?Ss: Its Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?Ss: We have on Wednesdays.(3)教师说：Look at the schedule of Lets learn.Monday TuesdayWednesdayThursday Friday Chinese mathsChin

5、ese mathsPEEnglish sciencemaths ChinesemusicmathsChinese artEnglish sciencemusicartEnglish computer classEnglish 加强学生对各个学科的英语表达，使用句子：What do you have on Mondays?I have Chinese,English,maths and music. 根据课表内容进行问答练习，并请同学们起来演示。（4）Design a days schedule as you like.请同学们根据自己的喜好，编出一天的课程表，以巩固学生对各个学科的英语表达，并提高学生的学习兴趣。2、Lets play学生参照Lets Play部分说一说，做一做，猜一猜。两人一组，其中一人报出某天的课程，另一人猜一猜是星期几。四、 Conclusion 1、 引导学生总结规律记单词能事半功倍2、 多在情境中使用单词，学生能记得更牢。五、 板书What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.布置作业Make a schedule of a week for your class.落实“一个都不能少”教学理念学生课堂笔记检查情况记录预习内容P16 Lets spell教学反思