江西省赣州厚德外国语学校高中语文必修二教学案：第二单元第7课时《诗三首》-涉江采芙蓉 .doc

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资源描述：: 1、第二单元第7课时诗三首-涉江采芙蓉【考点要求】1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵、文言句式【教学目标】1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。3、感受诗中高尚纯真的情感，健康积极的人生态度。基础知识过关古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选辑，并非一人所做。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁
2、和相思。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”钟嵘诗品：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”评价如此之高，被称为“五言之冠冕”。重难点过关1、你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 2、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ 3、怎样理解“赠花”的行为？ 4、诗歌开头两句有哪些意象？品读：你认为诗歌描写“采芙蓉”“多芳草”和“兰泽”有什么作用？ 5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 6、请找出诗歌中体现主人公情感变化的词语，并揣测抒情主人公的情感变化。

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