《新教材》2022届高三人教版语文一轮复习练案三十一　鉴赏古代诗歌的表达技巧 WORD版含解析.docx

1、高考资源网（） 您身边的高考专家练案三十一鉴赏古代诗歌的表达技巧一、对点练1.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。【双调】水仙子渡瓜洲赵善庆渚莲花脱锦衣收,风蓼青雕红穗秋,堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁,别离情今古悠悠。南徐城下,西津渡口,北固山头。这首曲子的前三句运用了多种修辞手法,请结合作品简要分析。2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。花在杯中,月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗,雨湿纱窗。浑欲乘风问化工。路也难通,信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容,歌且从容。上片景物描写运用了哪些表现手法?请结合词句分析。3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。少年行令狐

2、楚弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。未收天子河湟地,不拟回头望故乡。注河湟地:湟水流域及其与黄河合流一带地区,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。4.阅读下面这首元诗,完成后面的题目。睡燕谢宗可补巢衔罢落花泥,困顿东风倦翼低。金屋昼长随蝶化,雕梁春尽怕莺啼。魂飞汉殿人应老,梦入乌衣路转迷。却怪卷帘人唤醒,小桥深巷夕阳西。本诗运用了多种艺术手法,试举两例简要分析。5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。赠俊公道人南朝梁范云秋蓬飘秋甸,寒藻泛寒池。风条振风响,霜叶断霜枝。幸及清江满,无使明月亏。月亏君不来,相期竟悠哉!诗歌前四句运用了多种表现手法,请选取其

3、中一种赏析。6.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。赠彭州权别驾苏颋双流脉脉锦城开,追饯年年往复回。只道歌谣迎半刺,徒闻礼数揖中台。黄莺急啭春风尽,斑马长嘶落景催。莫怆分飞岐路别,还当奏最掖垣来。注半刺:指州郡长官下属的官吏,如长史、别驾、通判等。中台:中书省。掖垣:朝廷的中央部门。请简要赏析颈联“黄莺急啭春风尽,斑马长嘶落景催”。二、仿真练7.阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。姜楚公画角鹰歌杜甫楚公画鹰鹰戴角,杀气森森到幽朔。观者贪愁掣臂飞,画师不是无心学。此鹰写真在左绵,却嗟真骨遂虚传。梁间燕雀休惊怕,亦未抟空上九天。注左绵:地名,代指绵州。杜甫此诗写于此。(1)下列对这首诗的赏析,不正

4、确的一项是()A.这首诗不是律诗,而是一首古体诗,不求对仗,押韵灵活,形式更加自由。B.“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空,却又担心它飞走的矛盾心态。C.画中鹰很传神,真鹰反而让人觉得徒有其名,作者借此抨击现实中人的不辨真伪。D.“抟空”即盘旋于高空,“抟空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。(2)侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点,请结合诗句进行分析。8.阅读下面这首宋词,完成(1)(2)题。南乡子和杨元素,时移守密州苏轼东武望余杭,云海天涯两渺茫。何日功成名遂了,还乡,醉笑陪公三万场。不用诉离觞,痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷,河塘,堕泪羊公却姓杨。注杨元素即杨绘

5、,1074年七月接替陈述古为杭州知州。九月,苏轼由杭州通判调为密州知州,杨绘为之饯别于西湖上,唱和此词。东武:密州治所,今山东诸城。河塘:指沙河塘,在杭州城南。羊公:指西晋名将羊祜(h)。据晋书记载,羊祜镇守襄阳有德,死后襄阳百姓为他立碑,“望其碑者,莫不流涕。杜预因名为堕泪碑”。(1)下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是()A.上片的第一句中的“望”字极具表现力,和第二句结合起来生动地表现了两位朋友将要分别,而两地又相距遥远的境况。“渺茫”表达的是距离的遥远,也是对前途的担忧。B.“醉笑陪公三万场”,“三万场”以夸张手法表现了词人想象自己功成名就之后与友人开怀痛饮的情景。C.下片写两人饯别

6、的情景和感受,其语言节奏比上片略显缓慢,字里行间的感情真挚而深沉,具有较强的感染力。D.苏轼是豪放派词人,这首词风格豪放,语言铿锵有力,充满了自信而豪迈的情怀,和他的代表作念奴娇赤壁怀古有异曲同工之妙。(2)词的下片运用了哪些手法?抒发了词人怎样的思想感情?请结合词句简要分析。9.(2020河北唐山二模)阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)题。清明日独酌王禹偁一郡官闲唯副使,一年冷节是清明。春来春去何时尽,闲恨闲愁触处生。漆燕黄鹂夸舌健,柳花榆荚斗身轻。脱衣换得商山酒,笑把离骚独自倾。注商山:指“商山四皓”,泛指有名望的隐士。(1)下列对这首诗的理解和鉴赏,不正确的一项是()A.首联“唯”写出了

7、诗人的不满与无奈,“冷”写出了清明的特点,表现了诗人谪居之感。B.颔联“闲恨闲愁触处生”,照应了首联“副使”的闲职,点明了题目中“独酌”的原因。C.尾联用商山四皓、屈原离骚的典故,表达了诗人渴望摆脱官场、寄情山水的情怀。D.整首诗言浅情深、意味深长,借特殊的节日、特定的景物,表达了诗人内心的闲愁。(2)颈联的景物描写历来为人称道,请加以赏析。10.阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)题。莎衣杨朴软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵,未肯轻轻博换伊。注莎衣:即蓑衣,以蓑草编织起来的御雨的衣披。直饶:纵使,即使。(1)下列对这

8、首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联中,诗人认为在船上一边吟诗一边钓鱼,这是最合适的搭配,塑造了一个非同一般的渔翁形象。B.颔联出句从视觉的角度写景,对句从嗅觉的角度写景,描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。C.颈联写醉后和晴时脱蓑衣,与颔联写的“披”两相对照,颇有意趣,耐人寻味。D.此诗俊逸潇洒,语言质朴精炼,手法灵动多变,意境优美,引人入胜。(2)诗的尾联构思精巧,历来为评论家称道,请从表达技巧与情感抒发的角度进行赏析。答案：1.参考答案 排比。前三句句式整齐,势如贯珠,描绘了秋天的凄凉衰飒之景。比喻。将绿色的荷叶比喻为“锦衣”,“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。比拟。“瘦”字生动

9、形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。解析 前三句句式整齐,是排比;“锦衣”是比喻;“长条瘦”是比拟。结合具体描写的对象分析表达效果即可。2.参考答案 对比和反复。“忆对”与“今宵”,用往昔花好月圆的中秋美景,反衬今夜无月的孤寂;“在杯中”“湿纱窗”,反复咏叹,含蓄蕴藉,耐人寻味。虚实结合。借“今宵楼上一尊同”巧妙地将往昔与今夜的中秋景致联系在一起。白描写景。“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句,寥寥数笔,传神地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。解析 从“哪些”一词中可以看出手法不止一种。“花在杯中,月在杯中”“云湿纱窗,雨湿纱窗”是反复,也是白描;“忆对”与“今宵”是对

10、比,也是虚实结合。要分析出表达效果。3.参考答案 本诗采用了直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。前两句写景,情景交融,是间接抒情;后两句直接道出了将士们的心声,不收复河湟一带失地,誓不回头眺望故乡,表达了将士们收复失地的决心,克敌制胜的爱国激情,为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神,是直接抒情。解析 诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿,是间接抒情。后两句写出了将士们收复失地的决心,是直接抒情。在表现技巧上,先景后情,情景交融。4.参考答案 用典。化用了金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等典故,展现了燕子梦境的迷离,寄托了兴亡之叹。拟人。诗人选用“困顿”“怕”“怪”来描画燕子的情态,生动地凸显了睡

11、燕的形象。(其他说法如“托物言志”,言之成理亦可)解析 从诗歌的内容看,这是一首咏物诗,写的是燕子,采用的是拟人手法。诗中还运用了一些典故,如金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等,凸显了燕子的形象,寄托了兴亡之叹。5.答案示例 (1)视觉和听觉的结合。第一、二句写清寂的秋野上飘飞着数不清的枯蓬,寒冽的水池边漂浮着静静的萍藻,是视觉描写;第三、四句写时时振响树条的萧萧风声和纷纷飘坠的瑟瑟霜叶,是听觉描写。两者相结合,加深感受,使人如同身临其境。(2)词语上的回环反复。前四句都运用了句中复字回环的方式:首句以“秋蓬”引出“秋甸”,第二句以“寒池”回应“寒藻”,第三句“风条”“风响”,第四句“霜叶”“霜枝”,

12、各在句中回环往复。在回环往复之间,顿使秋气更浓、寒意更深、风声更凄、霜色更重。以此衬托诗人秋寒风霜中的情思,愈加有一种凄清深沉之感。解析 从写景角度看,有视觉有听觉,可以从视听结合的角度分析;在词语使用上,前四句均重复用词,可以从用词的角度欣赏;从情景结合的角度看,是融情于景,借景抒情。能选取其一分析即可。6.参考答案 以动写静,以黄莺的急切鸣叫与斑马的长嘶写分别之时晚春落日的静态之美。情景交融(衬托),黄莺急切的鸣叫、斑马的长嘶、落日渲染(烘托)出了与友人分别之时诗人内心的不宁(难于平静)。拟人,“落景催”,一“催”字,以拟人化的动作写落日,离别似乎是落日催促的,烘托出不舍之情。解析 颈联的

13、意思是黄莺急急鸣叫着,好像是春风将要吹尽;骏马长声嘶鸣,好像是落日余晖在催促。这两句写景,采用了动静结合的手法,“黄莺急啭”“斑马长嘶”是动景,“春风尽”“落景”是静景。结合全诗看,这两句还采用了情景交融的抒情手法,诗中用“急啭”“长嘶”渲染了离别之时内心难以平静;“落日催”中的“催”字,以拟人化的动作写落日,写出了诗人与友人离别似乎是落日在催促,既渲染悲凉的气氛,又写出离别的不舍之情。7.(1)C解析 “作者借此抨击现实中人的不辨真伪”错误,这句话是夸赞姜楚公画技高超,所画角鹰的气势、精神更胜于真鹰。(2)参考答案 通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现;通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度

14、来表现;通过和真鹰作比较,感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现;通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。解析 “观者贪愁掣臂飞”从“观者”的角度写他们既喜欢角鹰高飞长空,又担心它会飞走再也不回来,说明角鹰画得非常生动;“画师不是无心学”意思是“其他画师不是不想学,而是学不到”,通过其他画师羡慕,想学但学不到来表现角鹰生动逼真;“此鹰写真在左绵,却嗟真骨遂虚传”,这只角鹰气势精神更胜于真鹰,通过和真鹰作比较来表现其生动逼真;“梁间燕雀休惊怕”,通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现其生动逼真。8.(1)D解析 “和他的代表作念奴娇赤壁怀古有异曲同工之妙”错误。本词是送别唱和之作,虽然风格豪放,语

15、言铿锵有力,但所表现的感情与念奴娇赤壁怀古有很大的不同。念奴娇赤壁怀古抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。本词则表达了词人对友人的依依不舍和对杨绘人品的敬佩、赞赏以及出任州官的喜悦。(2)参考答案 直抒胸臆。“不用诉离觞,痛饮从来别有肠”,词人直写不要过多地倾诉那些离别时的伤感话语,畅饮美酒的时候不需牵肠挂肚,来表现彼此的友情深厚。借景抒情。“今夜送归灯火冷,河塘”这两句描绘了离别的夜晚灯火已残,天气寂静寒冷,营造出凄清的氛围,抒发了与友人依依不舍的情感。用典抒情。把杨元素比作深受百姓爱戴的羊祜,表达了对友人人品的钦佩。解析 本词的下片以“不用诉离觞,

16、痛饮从来别有肠”开篇,词人直写不用像世俗惯例那样用酒来诉说离情别绪,畅饮美酒的时候不需牵肠挂肚。这两句直抒胸臆,体现了苏轼词的豪放特点,表现了苏轼与杨元素的深厚友情。接着“今夜送归灯火冷,河塘”两句,为此次的分别营造了一个凄清的氛围,词人在此是借景抒情,以抒发词人对与友人将要分别的不舍情谊。最后一句“堕泪羊公却姓杨”,词人巧妙地运用“羊”与“杨”的谐音,将杨元素比作西晋名臣羊祜,既说明了杨元素深受百姓爱戴的事实,也表现了词人对他人品的钦佩之情。9.(1)C解析 “渴望摆脱官场”理解错误。尾联写诗人情绪变得十分洒脱,既来之则安之,不如将满腔郁闷出之于“笑”,和着离骚饮酒赏春也不失为一种乐趣。表达

17、的是诗人官场失意,不得不寄情山水的无奈。(2)参考答案 拟人。“夸”与“斗”赋予漆燕、黄鹂、柳花、榆荚以人的情态,用词生动新颖,表现出春天的生机与情趣。视听结合。春鸟争相鸣叫,柳花、榆荚竞相飞舞,真切描绘出春天的绚烂与美好。解析 “漆燕黄鹂夸舌健,柳花榆荚斗身轻”,意思是燕子和黄鹂争相鸣叫,柳絮和榆荚竞相飞扬。“夸”与“斗”两字生动传神,“夸”写出鸟儿争相鸣叫,“斗”写出柳花榆荚随风飞舞,用拟人手法凸显春天的生趣。通过写鸟鸣与柳絮榆荚飞舞,既有听觉又有视觉,表现了春天的生机与活力,展现了春天的绚烂与美好。10.(1)A解析 “一边吟诗一边钓鱼,这是最合适的搭配”错误。“软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓

18、正相宜”,无论穿什么样的衣裳,都比不上柔软绿草织成的蓑衣,它跟斜倚篷船吟诗垂钓的生活,实在是最相宜。可见应是穿蓑衣与吟诗钓鱼最搭配。(2)参考答案 卒章显志(或“画龙点睛”)。尾联在前三联写蓑衣的基础上,笔锋一转,由物及人,画龙点睛,足有千钧之力。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比,莫说紫绶金章多么高贵,也不肯轻易将蓑衣与之交换;以“紫绶金章”象征荣华富贵,以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外,视官爵如敝屣的情怀。解析 前三联都集中笔墨于写蓑衣,而尾联画龙点睛,揭示主旨:无论紫绶金章有多高贵,“我”都不会用“我”的蓑衣换取官场礼服。由物及人,“莎衣”也就有了象征意义。“紫绶金章”象征荣华富贵,“莎衣”象征平淡自由的生活。诗人面对宋太宗而拒不受官,不愿将蓑衣换官服,可见其思想情操。- 6 - 版权所有高考资源网