四年级上册英语教案Module1 Unit1 第一课时_牛津上海版（深圳用）.doc

1、 Unit1 Meeting new people 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 第（ 1 ）课时“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，

2、先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。三维目标1.知识与技能：掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；2.过程与方法学会如何用Thisis.句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；3.情感态度与价

3、值观：培养用英语向人打招呼的热情。学习重点this is.句型的运用；情态动词can的用法学习难点his is.句型的运用教具准备白班 挂图 课堂教学活动设计二度备课Warm-up(5minus)Freetalk:跟学生打招呼，问候，相互熟悉。Teacher:Hello！Im.S1:Hi！Im.S2:Hello!Im.Whoareyou?S3:Im.One two threefourfivesixseven eightnineten导入本课数字学习。PresentationandPractice(75minus)1)单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteens

4、ixteen拓展单词：classmateonetwohreefourfivesixseveneightnineten2）基本句型：Thisis.(介绍用语)这是Seeyou. 再见。-Nicetoseeyou.很高兴见到你。-Nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。基于课本进行讲解。Part1:LookandsayGoodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.Shestwelve.Andhismybrother.HisnameisPaul.Hesonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.Myn

5、ameisKitty.ImPeterHi,Kitty.Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:AskandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisname is Danny.Heisnine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.HernamesTracy.Shesthirteen.Shecanskip.S:Thisismy.His/Hernames.Hes/Shes.(age)He/Shecan.3）语法：1.形容词性物主代词my,her,his,your在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。例如：Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。他叫汤姆。形容词性物主代词有人称和数的变化，单数形式：my（我的）your（你的） his/her/its（他的、她的、它的）复数形式：our（我们的）your（你们的）their他们的）本节小结 板书设计Meeting new people Morning afternoon Nice to meet youHis her my教学反思