四年级上册英语教案Unit 1 Signs Lesson 2 Don't worry北师大版.doc

1、Unit 1 SignsLesson 2 Dont worry.教案Get Ready复习故事（1）呈现故事插图1、3、5、6，引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提示。T: Look, whats wrong? What can you say?Ss: Dont litter. / Dont touch（2）播放故事（I），删除故事中部分人物对话，让学生根据插图的对话提示，说出所缺的句子。（3）学生四人一组朗读或表演故事（I）。T: Lets act out the story in groups.Listen and Read1. 导入故事（1）告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里。故

2、事中有人需要帮助，让学生猜一猜是谁、需要什么帮助。（2）教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。T: Who is in trouble?2. 学习故事（1）呈现插图7，引导学生说一说Mocky的行为是否危险。T: Whats wrong? Can we touch it?（2）呈现插图8，让学生说一说为什么Mocky爬到树上。T: Why does Mocky climb up the tree? Is he afraid?（3）呈现插图9，让学生注意Ann的相机，猜一猜谁能帮助Ann。T: Look at the camera! Who can help Ann?（4）播

3、放插图9、10的动画，让学生一一核实预测是否正确。（5）呈现插图11，让学生说一说为什么小男孩在哭，并猜一猜谁能帮助他。T: Why is the boy crying? Where is his kite? Who can help him?（6）播放插图11、12的动画，并引导学生评价Mocky的表现。T: Is Mocky great in the story? Why?3. 模仿表演（1）回顾故事内容。把Mocky狗，Ann相机，小男孩风筝的图片贴在黑板上，引导学生回忆人物对话。（2）教师播放录音，让学生指人物对话、逐句跟读。T: Now lets read the story. Pl

4、ease listen carefully and read with the tape.（3）把学生分成小组，在小组中朗读人物对话或分角色扮演。（4）请几组学生朗读人物对话或者表演故事。Talk Together（1）呈现插图，让学生说一说小女孩遇到了什么问题，谁可以帮助她。T: Whats her problem? Where is her kite? Who can help her?（2）播放录音，让学生听对话，指插图中的人物。（3）再放一遍录音，让学生跟读、模仿。（4）呈现其余三幅插图，让学生说一说图中谁遇到了问题或困难，谁可以提供帮助。呈现相应的劝慰语句，教师示范，学生跟读。（5）

5、每次呈现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、表演。例如， S1: I cant do it. S2: Dont worry. I can help.（6）教师呈现短语，让学生指认或认读。Lets Chant（1）出示歌谣的插图，让学生说说过马路时应注意什么。教师结合学生所说内容呈现相应的词汇，如look left, traffic light。（2）故事学生今天要学一首关于过马路的歌谣，让学生完整听一听。（3）教师播放两遍歌谣，先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱。（4）教师播放歌谣，让学生边唱边做动作。Homework一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐

6、初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（1）角色扮演，课下和小伙伴朗读课文。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的

7、先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（2）熟记课文中出现的句子和单词。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。