四年级上册英语教案Unit 2 My schoolbag（共六课时）_人教（PEP）.doc

1、Unit 2 My schoolbag死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第一课时要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有

2、的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学内容单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等

3、,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Part ALets talk & Lets play教学目标1.能听懂会说本课的会话。2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型:Whats in your schoolbag?An English book.I have a new schoolbag.Its black and white.3.能够在语境中理解新词汇:schoolbag,English book,maths book,storybook的

4、意思,并能正确发音。教学重点和难点1.教学重点:理解对话大意。2.教学难点:(1)发音:maths。(2)在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常出现Its a red.这样的错误。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.(2)用卡片复习关于学习用品的单词。2.Presentation(1)教师拿出尺子说:I have a ruler.让学生运用身边的学习用品说类似的句子。此时,教师拿起数学书说:I have a maths book.板书单词maths book,让学生注意maths的发音。(2)教学单词storyb

5、ook,schoolbag的方法同上。(3)教师追问:Really?What colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:手中拿一个书包,说I have a new schoolbag.Its black and white.让学生听两遍后,问学生What colour is it?如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出答案时,教师说完整句子Its.让学生重复。(4)让学生用身边的物品做What colour is it?Its.的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,如果学生出错,教师要随时纠正

6、)(5)教师出示一只玩具熊猫,问学生Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬;如果没有学生能说出来,教师可公布答案Its a panda.Its a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着玩具熊猫重复教师刚才说的句子。(6)教师指着书包,与学生进行问答练习。What colour is it?Its black and white.Whats in your schoolbag?An English book.(7)让学生自读对话,大概了解对话内容。(8)听录音带,跟读并模仿。(9)观看课件,让学生给人物配音。(10)让学生分小组表演对话。(1

7、1)学生汇报练习结果,教师要进行评价。(12)对疑难句子进行讲解。3.PracticeLets play游戏猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说I have.另一个学生说Really?What colour is it?手拿东西的学生说Guess!然后那个学生来猜东西的颜色Its.手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。4.Homework(1)可结合第一单元所学内容,让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门、窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答,使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识

8、。(2)熟读对话并在小组内进行表演。第二课时教学内容Part ALets learn & Lets do & Part BLets sing教学目标1.能听懂会说本课的会话。2.能够熟练运用句型Whats in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3.能听、说、认读本课主要词汇:Chinese book,English book,maths book,storybook,schoolbag。教学重点和难点1.教学重点:(1)句型:Whats in your schoolbag?(2)词汇:Chinese book,English book,maths book,storyb

9、ook,schoolbag。2.教学难点:(1)发音:maths book,Chinese book。(2)区别书写形式:storybook与Chinese book,English book,maths book。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)复习第一课时中已经学过的单词:English book,maths book,storybook,schoolbag(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下:English book,English book,I have an English book.Maths book,maths book,I have a mat

10、hs book.Storybook,storybook,I have a storybook.Schoolbag,schoolbag,I have a schoolbag.2.Presentation(1)教师手拿出书包,提问:What is this?教师出示单词卡,学生回答Schoolbag,并让学生指一指自己的schoolbag。贴上书包的单词卡片。(2)教师继续提问:Whats in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。重点学习单词Chinese book。贴上语文书、数学书、英语书、故事书的单

11、词卡片。(3)让学生认读单词。学习maths时,教师要注意提醒学生/th/咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。(4)学生听录音跟读、模仿。(5)看教学课件,让学生分别给课文中的人物配音。(6)让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A:I have a new schoolbag.B:Oh,its nice.Whats in your schoolbag?A:A pencil box and many books.B:How many books do you have?A:I have 3.An English book,a Chinese book

12、and a maths book.(7)找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。3.Practice游戏Listen and do(1)教师播放课件,学生观看。(2)学生跟读指令。(3)学生自读指令,理解指令内容。(4)学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。4.Letssing(1)听录音,学唱歌曲Myschoolbag。(2)小组内自由学唱歌曲。(3)全班跟录音齐唱歌曲。5.Homework(1)Listen to the tape.(2)和你的好朋友玩玩指令游戏。教学反思第三课时教学内容Part ALets s

13、pell教学目标1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则;能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼出符合i-e发音规则的单词。2.能听、说、认读本课主要单词:like,kite,five,nine,rice,big,six等。教学重点和难点1.教学重点:掌握i和i-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。2.教学难点:让学生掌握i和i-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up课件播放字母歌,帮学生回忆并复习辅音字母的发音。2.Presentation(1)教师:问候导入。(2)分组:This is Group 1.(贴单词

14、中含i的火车头)This is Group 2.(贴单词中含i-e的火车头)If you did very well.I will give you a word.Who has more apples;who is winner?(3)复习i的发音课件出示图片(数字6),Teacher:Whats this?指名回答Six.。教师领读。课件出示图片(大鱼和小鱼),Teacher:Whats this?引导学生观察并回答This is a big fish and that is a small fish.教师领读big。Tips:在这样的单词中,字母i发/I/ 的音。(4)游戏拓展课件出示单

15、词bit,指名读,生当老师读。替换单词pig等。(5)学习i-e组合发/aI/的音课件出示Zoom的图片,学习新单词。Teacher:Boys and girls.My friend is coming.He is Zoom.He likes flying kites.(图片出示风筝并板书单词like,kite)指名读,齐读。自编Chant:Like,like,/aI/aI/aI/.Kite,kite,/aI/aI/aI/.课件出示Zoom的图片,告诉学生它很会吃饭,引出rice,让学生根据已学过的方法自编Chant。教师继续出示Zoom的图片,告诉学生它还有一个幸运数字9,教师领读单词nin

16、e,指名读,开火车读。(6)课件出示以上单词中所有的ChantLets chant:Like,like,/aI/aI/aI/.Kite,kite,/aI/aI/aI/.Five,five,/aI/aI/aI/.Rice,rice,/aI/aI/aI/.Nine,nine,/aI/aI/aI/.Tips:在这样的单词中,字母i发/aI/的音。(7)课件出示已学过的单词,拓展新内容,替换单词中的字母,掌握发音规律。(8)听力训练,回到书本听录音,跟读单词。教师领读,齐读。完成Read,listen and number。听、读、选择、检查对答案。完成Listen,circle and write.

17、听录音,圈出发音组合,写出发音组合(教师示范引导),最后写出单词(可以指名到黑板上写单词)。(9)课堂总结3.Homework(1)读教材第16页。(2)把四线三格中的单词书写在本子上。第四课时教学内容Part BLets talk & Lets play教学目标1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型What colour is it?Its.问答颜色。2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。教学重点和难点1.教学重点:(1)句型:What colour is it?Its.问答颜色。(2)词汇:lost,toy,

18、notebook。2.教学难点:学生对Here it is.和Here you are.的理解。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up/Revision(1)用单词卡片复习已学过的单词:maths book,English book,Chinese book,storybook。(2)课件播放Lets do 的内容,学生听指令做动作。2.Presentation(1)教师手提书包,让学生猜猜书包里面装的什么?然后教师拿出笔记本引出新单词notebook并教学生学习这个新单词。(2)教师以课件呈现主情景图中Miss White和Zhang Peng讨论丢失笔记本的画面。教师指着图片说Z

19、hang Peng lost something.,板书新单词lost,并带读单词。(3)教师以课件呈现张鹏的头像,指着张鹏说Zhang Peng lost something.Lets go and see.。(4)教师播放课件,学生观看。(5)教师提问What colour is Zhang Pengs schoolbag?板书核心句型:What colour is it?学生跟读并寻找答案。听录音之前教师给出答案的选项:A.Its black and white.B.Its blue and white.学生听完后选择正确的答案。(6)学生同桌之间运用句型What colour is i

20、t?Its.互相询问对方书包的颜色。(7)学生做Lets play板块的活动。(8)教师提问Whats in Zhang Pengs schoolbag?请学生在对话中找出答案:An English book,two toys and a notebook.教师利用单词卡片和实物教学生单词toy,notebook。(9)教师播放课件,学生跟读对话。(10)小组内分角色练习对话,教师巡视指导。重点对Here it is.和Here you are.进行理解。(11)全班展示,教师总结评价。(12)自编Chant复习重要句型I lost my schoolbag.I lost my schoolb

21、ag.What colour is it?What colour is it?Its blue and white.Its blue and white.Here it is!Here it is!5.Homework(1)Listen to the tape.(2)Read the sentences.板书设计Unit2MyschoolbagnotebookI lost my schoolbag.What colour is it?Its blue and white.Here it is!Thank you so much!教学反思第五课时教学内容Part BLets learn & Dr

22、aw and say & Lets check教学目标(1)能够听、说、认读单词:candy,key,toy,notebook(2)能够运用句型Whats in your schoolbag?进行问答。(3)熟练描述书包中各种物品的名称。教学重点和难点1.教学重点:(1)句型:Whats in your schoolbag?(2)词汇:candy,key,toy,notebook2.教学难点:名词复数的运用。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up/Revision(1)Sing a song Myschoolbag.(2)教师用单词卡片复习已经学过的单词。2.Presentation

23、(1)教师用课件出示书包的图片,说This is Zhang Pengs schoolbag.What is in Zhang Pengs schoolbag?教师引导学生观看后回答Two candies,two toys,three keys and a notebook.(2)教师用课件呈现悠悠球、魔方、钥匙等实物引导学生学习新单词toy,key,candy,notebook以及这些单词的复数形式。(3)学生自读单词,教师巡视并及时纠正错误的读音。(4)全班轮读。(5)教师用课件出示所有的单词,让学生玩单词丢失的游戏,看谁火眼金睛。(6)教师把这些实物装进书包,让学生来摸,根据实际情况来回

24、答教师的问题:Whats in the schoolbag?(7)小组内练习问答。(8)全班展示。3.Practice全班做游戏 Draw and say,教师让学生根据自己的想象画出书包中的物品,然后小组内运用已学的句子:Whats in your schoolbag?Three keys,two toys,and an English book.进行自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。4.Letscheck(1)Listen and number.教师用课件播放录音,学生先自己完成,然后全班订正答案。(2)Look and circle.教师课件

25、播放录音,学生先自已完成,然后全班订正答案。5.HomeworkListen to the tape and read after it.板书设计Unit2MyschoolbagtoytoyskeykeysnotebooknotebookscandycandiesWhats in your schoolbag?Three keys,two toys and an English book.教学反思第六课时教学内容Part BRead and write & Story time教学目标1.能读懂Read and circle.里的这组句子并选择正确图片完成读后任务。2.能够按意群和正确的语音语

26、调朗读这组句子。3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4.能综合运用本单元的核心词句。5.能够读懂故事并进行表演。教学重点和难点1.教学重点:(1)能够按意群和正确的语音语调朗读句子。(2)根据语境选填单词。2.教学难点:对意群的把握有点难度。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)Sing a song Myschoolbag.(2)用卡片复习已经学过的单词。(3)游戏:Whats missing?2.Presentation(1)教师播放课件Story time的录音,让学生听一遍完整录音。听之前教师提问What is it about?让学生回答。学生

27、听后回答A schoolbag。(2)教师请学生听第二遍录音,听之前教师提问Whats in the schoolbag?请学生打开课本,边听边在相关词句下面划线。(3)教师提问Which is the right picture?请学生认真看图,对照句子,圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。(4)教师请学生观察另外一幅图,提问Whats in the schoolbag?请学生说一说书包里的物品名称。(5)教师再次播放Story time的录音,学生跟读,教师巡视指导。(6)学生自读故事内容。(7)小组内分角色朗读。(8)全班展示,教师总结评价。3.Readandwrite(1)教

28、师展示Read and write板块的文字内容,学生先自由朗读一遍,确定文字认读过关后,教师播放本板块的录音。教师请学生跟读,模仿正确的停顿和语音语调。(2)教师播放Read and write的录音,学生先自己完成选择题,然后全班核对答案。(3)教师让学生先观察Look,choose and write.的图片,完成四线三格上面的填空题;然后教师在黑板上示范完成句子的填写,教师对句子的书写进行重点指导。(4)教师检查Read and write的完成情况,给完成较好的小组和个人以奖励。4.Homework(1)Listen to the tape and read after it.(2)在作业本上书写句子:I have three keys,an egg,a pen and a notebook in my desk.I have a bag in my desk.板书设计Unit2MyschoolbagI have three keys,an egg,a pen and a notebook in my desk.I have a bag in my desk.教学反思